[教学研究]体积测量

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1、体积的测量一、教学目标1、认识和使用量筒测量液体的体积2、知道固体、液体体枳单位的不同表示以及它们之间的关系3、知道如何测量不规则物体的休积—x重点难点1、正确使用量筒测量液体的体积2、测不规则物体的体积三、使用教具烧杯、量筒、石块、细线、水四：教学过程1、体积的引入上节课中我们学习了长度的测量，也知道了一些长度的特殊测量法。这节课我们要学习另一个物理量一一体积的测量。对于体积，大家在小学里已经接触过T,如计算立方体和柱体的体积，知道怎么做吗？生：那么请同学们测量并计算出我们《科学》书木的体积。学生活动，用小学的方法测量并计算书本的体积介绍体积单位：cmd

2、mm3单位Z间的换算关系看來体积的测量也很简单嘛！2、液体体积的测量现在如果要求你测量出我这只烧杯中水的体积，该怎么测量？能否用我们之前的方法用长X宽X高呢？生：不能看來面对新的问题我们要用新的工具和新的方法，为了测量液体的体积，我们介绍一种新的测量工具——量筒。首先我们一起来认识量筒①量筒的认识零刻度：最小刻度：测量范围：单位：这个单位你有没有在其他的什么地方见到过啊？在饮料罐上，雪碧瓶上有……是的，这些mL、L也是体积单位，那么这两个体积单位和我们前面所讲的体积单位cm3、dm3>rr?冇什么关系呢？看看学生反应情况其实它们是有一定的等量关系的:lmL

3、=lcm3,lL=ldm3。只是对于固体的体积我们习惯于用cmdm?作为单位，而对于液体体积我们习惯于用mL、L作为单位。明口了吗？②量筒的使用关于量筒的使用比较简单。注意以下几点：第一，耍把量筒平放在桌面上（或将量筒放在水平桌面上）。第二，读数吋视线要与凹形液面最低处相平（这点要重点解释，在黑板上作图，并加以练习）。第三，记录数据记得带上单位。使用量筒的练习巩固现在你们连液体的体积也知道怎么测量了，那是不是我给你一个物体你就能给我把它的体积测出來呢？3、不规则物体体积的测量讲台上有一个石块，你有什么方法将它的体积测出来吗？学生思考设计实验方案将石块浸

4、没在水中，水位上升，体会上升的水的体积和石块体积的关系，体验排水法测量不规则的物体体积的方法。思考：①如果现在是一个木块，该怎么办呢？学牛思考讨论②如果我没冇水，能否用其他方法测量不规则物体的体积呢?学生思考讨论4、小结（1）量筒的认识和使用（2）不规则物体体积的测量5、作业布置科学作业本（B）P2—P3,课时训练P5—P6o专业好文档精心整理欢迎下载