《渴望春天》说课稿

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1、《渴望春天》尊敬的各位专家、评委你们好！我是—号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《渴望春天》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。—、说教材：春是四季之首，在人们的艺术创作中是一个永恒的主题，莫扎特所创作的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲，本节课我以“春之声”这一主题为出发点，通过让学生聆听、学唱、欣赏、朗诵描绘春天景象的艺术作品，使学生感受并体验音乐与大自然，与文学，与生活的密切关系，及音乐自身的艺术魅力。二、说学生:我们的学生求知欲强，思维活跃，视野幵阔，富有个性，在以前通过音乐学科的学习，已经具备了一定的音乐知识素养，他们渴望学到更多更有趣的音乐知识

2、。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习音乐的兴趣。三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标1•知识目标：通过聆听，欣赏朗诵以描绘春天为主题的艺术作品，创设情境，使学生从音乐风格上自然的走进春天，走进莫扎特。2.能力目标：能够用轻快、甜美的声音，有情感、有表情地演唱歌曲《渴望春天》。3情感目标：让学生初步了解作品的结构，培养学生的学习兴趣，同时唤起学生对祖国、对音乐、对生活的热爱之情、说教学重点根据教学目标和学生的情况我确定本课的重点：引导学生去感受和体验音乐情感，并能够准确的进行歌曲演唱。难点：掌握6/8拍的节奏特点五、说教法学法新

3、课标提出"音乐教学必须改进教学方法，提高教学质量，并要求"倡导自主、合作、探究的学习方式，正确处理好师生的关系，发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性和主动性，突出学生的主体地位，使学生积极参与到课堂的讨论，勇于探索。使学生的自主学习性得到提高和发展"。根据上述要求和本课的具体情况我打算采取创设情境、合作探究、创新实践等方法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考来完成我的教学任务。同时积极引导学生采取尝试自主合作探究的学习方法，动静结合的方法，引导学生完成自己的学习任务。六、说教学准备：教具：钢琴多媒体课件七、说教学过程：根据以上对

4、于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下：（-）创设情境，兴趣导入在导入环节，我通过音乐课件，让学生欣赏门德尔松的《春之歌》,并播放以春天为主题的风景图片，创设情境，让学生从音乐风格上自然的走近春天，走进莫扎特，充分调动学生的学习兴趣，从而导出本课的学习内容。（二）新课教学（在新课教学中，我设计了以下几个环节）1、初听歌曲，体验感受我先让学生欣赏优秀的童声合唱团演唱的《渴望春天》，使学生熟悉旋律，初步体会和感受音乐的意境，用一流的音乐本身去吸引学生，激发学生的学习兴趣，并简单介绍音乐大师莫扎特和他非凡的音乐天赋，为下面

5、的歌曲学习奠定基础。2、学唱歌曲本环节，我采用了听唱、教唱、设疑、讨论等方法，练习6/8拍节奏，准确的换气点和弱起的整齐，在引导学生的同时，放手让同学们自主探究学习，改变以前教师提问，学生回答的固定模式，让他们自己去发现问题，分析问题并解决问题，把主动权完全交给学生，让他们真正体会到作品的风格，感知歌曲的特点，并完成重难点的突破。（三）巩固练习经过前面的学习，学生会唱歌曲了，但是他们对音乐的理解和表现能力还不够，所以在巩固练习这一环节，通过设疑，讨论，让同学们再次欣赏歌曲，真正理解歌曲的风格和演唱情绪，最后老师伴奏，学生有感情的进行演唱，以达到教学效果。拓展延伸，创新实践在这

6、个环节，我通过播放课件，用配乐，让学生朗诵朱自清的散文《春》，音乐与文学相结合，强调春之美，音乐美，春之声的主题，讨论如何来面对美好的春天，并适时的提出环保话题，爱护我们赖以生存的自然环境，唤起他们对音乐，对大自然，对生活的热爱，使德育渗透贯穿其中。（五）小结通过课件展示，师生共同进行总结，一起感受春天，享受美好,珍惜现在，一起渴望春天，最后共同欣赏2010年春晚中的歌舞《春的芭蕾》，音乐课在优美的歌声中结束。以上是我在预设教学一课时一些不成熟的想法，敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！标注：横线处填写该学科的名称