综合实践课教案：关注生命之源

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1、《关注生命之源■•…水资源的调查与研究》综合实践课教学设计活动背景：水是万物生命的源泉，是所有生命的最赖以生存的珍贵资源。但是在当下，很多同学不仅没有意识到水的重要性，面对水资源的严重匮乏，有的同学们甚至养成了浪费水的不良习惯。那么，我们要给孩子们树立怎样的意识？如何才能更好地节约用水？生活用水如何才能最大化利用？这都是我们需要研究和解决的问题。活动目标：知识目标：充分了解水资源现状、水的作用、了解有关于水的基本常识能力目标：锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力情感目标：树立节约用水的意识，让学生能够珍惜、爱护H

2、常生活屮的每一滴水。活动重点：指导学生实践方法、怎样制定实践方案、让学生们逐渐掌握这方面的有关技能。活动难点：指导学生制定子课题，组内成员分工。活动过程：一.提出问题，引发思考，确立研究方向1.同学们，知道这个杯子里是什么吗？（设计意图：将“水”的概念引入）2.同学们都是如何使用水的呢？（设计意图：把话语权交给学生，由于“水”是我们FI常生活中最常见，最不可缺少的资源,话题贴近生活，激起学生说话的欲望）3.那么，水对于我们来说重不重要啊？能否举一些例子來证明水的重要性？（设计意图：引发学生对“水”的重要性的思考）4.是

3、啊，水是世间万物的生命源泉，没有水，就没有生命，就没有这五彩斑斓的大千世界。可是，在某些地方，有些人是这么对待生命之泉的。（幻灯片出示一些水污染的图片）同学们，看了这些图片，你们有什么想法啊？（设计意图：之前引发了学生对水的重要性的思考，再通过视觉刺激唤起学生珍惜水、爱护水、节约水的意识）1.那么今天啊，我们就水资源进行调查和研究。引出课题：《关注生命之源■…■水资源的调查与研究》一.指导学生填写研究背景，进行研究动机的确定与整理课题背景就是我们在什么情况下才会想到并确定去研究这一课题的，大家回忆一下，我们是怎样想到的

4、？（学生边回答边整理，填入信息表中）水是万物生命的源泉，是所有生命的最赖以生存的珍贵资源。但是在当下，很多同学不仅没有意识到水的重要性，面对水资源的严重匮乏，有的同学们甚至养成了浪费水的不良习惯。那么，我们要树立怎样的意识？如何才能更好地节约用水？生活用水如何才能最大化利用？这都是我们需要研究和解决的问题。二.确定研究课题的意义和目的我们通过课题研究，目的是什么呢？（学生讨论后，整理填写）1.通过对水资源的调查，了解当今水资源的情况，掌握更多有关知识，合理、科学的利用水资源，开发、再利用水资源2.提高生活中保护水资源的

5、意识。同时，在活动中初步培养节约用水的良好习惯，自觉节水、科学用水，敢于和浪费水资源的现象做斗争。3.培养运用查阅书籍、上网、调查、咨询等获収信息的能力，以及观察、实践、记录的能力。4.在实践中增强动手能力、团队合作的能力和人际交往的能力。三.制定班级研究性学习课题方案，根据课题方向确定子课题及研究内容1.小组讨论，提出问题同学们，我们已经确立了研究方向《关注生命之源水资源的调查与研究》，大家想一想,我们可以从哪几个方面进行研究？2.整合、筛选问题1）将相似的课题整合2）从研究价值、研究可操作性方面，对课题进行筛选那么

6、我们怎么来判断这些课题具有实际意义？（学生整理后回答）a）能否增加人们对水资源的认识b）是否有利于水资源的保护c）与我们的环境关系是否密切d）是否有利于开发水资源怎样检测这些子课题的可操作性？（学生整理后回答）a）是否能利用现有条件完成课题研究b）活动过程中是否存在安全隐患1.确定研究课题，选择心仪课题小组通过大家的整理和筛选，我们一共确立了6个研究子课题，他们分别是・・・，请大家到自己心仪的课题小组就坐。2.填写表格的基本信息：组名、组长、组员同学们，大家都选择了自己心仪的研究小组。那么现在，请大家集思广益，给自己的

7、小组取一个响亮又有意义的组名，并且推选出一位组长。3.确立课题名称1）课题名称的要求2）常见的课题名称一.作业与思考为了更好地研究你们小组的课题，你们需要准备哪些工具？该如何制定具体实施方案？