2018-2019学年度第一学期语文教研组活动计划

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1、2018—2019学年度第一学期语文教研组活动计划　　一、本期教学目标 　　全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。　　二、本期教学进度　　根据国家课程标准计划安排：高二《语文》（必修五、选修），每周4-5节（必修），全学期总时数70节

2、左右（其中阅读课40节，写作、口语课22节，复习机动8节）。高三第一轮复习。　　三、本期教材处理　　1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。　　新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。　　2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程

3、培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 　　“一刀切”的办法处理。　　3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。　　新教材的文言文虽是按历史顺序编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。建议将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。　　四、本期教学建议　　1、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性

4、阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式）。　　2、阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。　　3、在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。　　4、自由写作实践活动也应纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。　　五、教研组活动安排　　教研组　　语文　　人数　　七人　　组长　　指导思想　　以语文课程标准及改革为指导思想，以新

5、课程理念为评价标准，以提高教师业务水平及教师驾驭语文课堂的能力作为活动目标，全面提升教师的综合素质，为创造适合每一位学生语文发展的教学环境提供坚实的平台。　　活动时间　　活动内容　　第一次　　9.1-9.14　　1、业务学习　　2、教师到博客交流业务学习心得，互相提高　　3、互听互评课　　第二次　　9.15-10.7　　1、语文测试背默课文掌握情况　　2、总结得失　　3、业务学习　　4、写好教学反思　　5、组织教师公开课演示　　6、互听互评课　　第三次　　10.7-10.21　　1、组织教师学习语文新课程学段目标，钻研教材，积极备课　　2、优秀教案展评　　3、业务学习 　　4、互听互评课　　第

6、四次　　10.22-11.5　　1、语文背默课文测试　　2、制定学生阶段发展目标　　3、业务学习  　　4、写好教学反思　　5、互听互评课　　第五次　　11.6-11.19　　1、业务学习　　2、组织期中考试　　3、作考试总结，写好考试质量分析表　　4、互听互评课　　第六次　　11.20-12.2　　1、业务学习　　2、写好教学反思　　3、在博客上进行学习心得讨论　　4、互听互评课　　第七次　　12.3-12.16　　1、业务学习　　2、语文背默课文测试　　3、分析学生学习情况，注重学生学习能力的提高　　4、互听互评课　　第八次　　12.17-12.30　　1、业务学习　　2、写好教学反思　　

7、3、互听互评课　　第九次　　1.2-1.14　　1、业务学习　　2、互听互评课　　第十次　　1.15-1.28　　1、组织期终考试　　2、对本学期教研活动作总结，写好考试质量分析表