2018-2019学年度第二学期教学工作计划

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1、2018-2019学年度第二学期教学工作计划一、学情分析：随着知识的加深，单词量和阅读量加大，五六年级着重培养学生的阅读和交流能力，落实到具体的知识点上，学生对于词汇、重点句型掌握较好，阅读理解的能力有了一定的提高。通过不及格现象也说明仍有部分学生没有养成良好的学习习惯，不能主动按时完成作业。针对这些问题，本学期将把进一步培养学生的自学能力、阅读能力和交流能力为工作重点，在掌握好基础知识的同时，切实提高教学质量。二、教材分析：1．本册书的体例与前几册相同，共设8个单元，其中四、八为复习单元。2．本册书学生将学习以下内容：

2、1)与自己周围环境有关的六个话题的词汇和语句。这六个话题是：howoftendoyougothere?doingthings,keepingfit,lastweekend,agreattrip,growingup2)一些常见字母组合在单词中的发音。3)正确仿写句子。3．每单元个课在学生学习内容的安排上，大致与前几册相同。基本设计如下：3)第4课有四个部分组成：a项是就本单元的话题，结合平行学科知识或双向文化内容，提供扩展的语言知识（如此会、功能句等）。b项是根据a项学习内容，提供扩展练习活动。c项为以单词为主的语音练习。

3、d项为以语句为主的语音练习。4)第5课以幽默故事的形式，呈现本单元的基本学习内容、其他学科知识、双向文化等；激发学生英语学习的兴趣，逐步培养学生阅读，观察、思考、解决问题的能力。5)第6课复习检测本单元的基本内容，提供贴近学生生活实际的语境，设计学生运用语言做事的活动。4．每个单元用两周完成（6课时），每课书用一课时完成，每课时为35分钟。三、教学目标：本册为五、六年级第二学期学生用书，本套教材教学目的是激发学生的学习兴趣。培养英语学习的积极态度，培养学生一定的语感和语音语调并初步打下良好的书写基础，培养他们用简单的英语

4、进行日常交流的能力。根据《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》中对英语课程一、二级目标的描述及本册书的学习内容，本册书教学目标应为，提高听说能力，发展读写技能，为初中英语学习和发展打下良好基础。听：1.能够听懂课堂常用指令并做出适当的反应。2.能够在教材涉及的情景条件下听懂与所学话题有关的录音材料。3.能够听懂课堂活动中简单的提问。4.能识别不同句式的语调，如：陈述句，疑问句和祈使句等。说：1.能够在口头表达中做到发音清楚、语调基本正确。2.能够根据自己的能力，用英语说一小段与话题和场景有关的话语。3.能够根据话题和

5、场景，用学过的语言与他人进行交流。4.能够在教师的帮助下，试着用学过的语言复述故事、表演短剧和小故事。5．能够背诵一定数量英语小诗，歌谣。读：1.能够认读与话题有关的词汇和基本句型。2.能够根据所学字母组合的语音规则，读出相应单词。3.能够在教师的帮助下，借助工具书读懂本册的故事和阅读材料。4.能够朗读所学故事，基本读懂有少量生词的短文。5．初步运用简单的工具书进行辅助学习。写：1.能够正确抄写单词和句子。2.能够模仿范例写几句话。3．会默写重点词汇和句型。4．能参照给出的单词将举行补充完整。3.能够在访写练习中，正确使

6、用大小写字母和标点符号。四、教法建议（一）语音教学2．在教学中建议参考以下步骤：1）教师帮助学生感知字母组合的语音音素。2）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母组合在单词中的发音。（二）单词教学1．本册书各话题涉及到的单词有100多个，要求学生达到四会。除个别词汇以外大部分是第一次出现。2．本册教材中的单词都是围绕话题内容出现的，在教学中可以参考以下步骤：1）教师设置与所学话题有关的场景，利用场景与学生进行对话，同时导出新单词，使学生从视觉、听觉和谈话中感知所学单词。2）引导学生看图反复听录音，再次从听觉上

7、感知所学单词。3）在此基础上做教材中的练习。4）教师设计相应的单词练习，帮助学生熟悉单词的音、形、义。（三）句子教学1．本册教材中的句子围绕每单元的话题，依据学生的年龄特点，设计了能表达意思的4～5个话轮的话语。2．在教学时可以参考以下步骤：1）与单词的学习相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，学生在交际中学单词，感知语言。2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。（四）故事教学1．本册每单元的故事均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。2．在故事教学时可以参考以

8、下步骤：略。