【教学目标】

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1、【教学目标】本学期主要讲授第一章至第十章，共计64学时。本次课主要讲授财务会计的内涵与特征，财务会计的理论框架。【教学方法】“6个1”案例引入法，项目教学任务法，分组讨论法(HOW)【技能培养】　能收付、懂成本、精核算、擅申报、会管理是会计专业的五大专业核心能力。遵循学校“四跟四双”原则，践行教学跟着生产过程走，学好六大岗位会计业务，为企业所用，是技能培养的主要任务。【素质培养】　　通过中级财务会计的学习，积极践行“两学一做”的教学理念，使学生在掌握好理论知识的基础上，拥有踏实认真的工作态度，严谨务实的工作作风。【课前准备】　　收付记账凭证，账页。一、引入

2、丰喜集团“6个1”企业案例二、布置任务1、根据案例要求回答企业包括哪些会计岗位？2、各个岗位具体有哪些工作？3、会计基础是什么？三、自主探求——“做学合一”小组内成员粗略浏览参考教材，交流沟通，讨论探求。注意：在自主探求过程中，教师从旁引导学生企业运作流程，货币资金运用，置换成财产物资。经过生产运作，机器磨损，人员工资付出，变成产成品，库存商品，经过销售变成经济利益流入，不断循环，企业可能会有三种结果：壮大或者不变或者破产，老师指引学生以条理的思路去讨论和探求。通过布置以上3个任务，让学生带着问题，分小组学习和讨论解决方法，并分小组写出答案。四、学生完成任

3、务1、根据案例要求回答会计岗位包括哪些内容？2、会计要素有哪些？943、会计基础是什么？老师点拨：企业会计的确认、计量和报告应当以权责发生制为基础。权责发生制基础要求，凡是当期已经实现的收入和已经发生或应当负担的费用，无论款项是否收付，都应当作为当期的收入和费用，计入利润表；凡是不属于当期的收入和费用，即使款项已在当期收付，也不应当作为当期的收入和费用。五、总结评价1、对学生实践进行归纳点评。2、学生分组总结实训完成情况，小组内部互相评价每个成员的表现。每组评出一名优秀学生，95分；其余75-85分。3、教师对小组及学生个人的情况进行考核。会计要素准确回答

4、60分；会计基础准确回答20分；学习态度端正20分。六、布置作业：针对工业企业从资金到位到销售完成，学生们应针对每一生产环节进行讨论，每组写出企业资金的运作过程。《中级会计实务》1-16周课程设计实施方案第一章货币资金任务1.1(WHAT)：库存现金方案设计（本任务第1次课，2学时）授课地点：15级会统1-2班教室（WHERE）授课教师：张丹（WHO）94授课对象：15级会统1-2班学生（WHO）【教学目标】1、库存现金的管理　　　　2、库存现金业务处理流程与岗位能力　　　　3、库存现金科目设置与账务处理能力4、库存现金的使用范围　　　　5、库存现金的盘点

5、及账务处理【教学方法】“6个1”案例引入法，项目教学任务法，分组讨论法(HOW)【技能培养点】　能收付－专业核心能力；会管理－现金管理能力【素质培养】　　踏实认真的工作态度，严谨务实的工作作风【课前准备】　　收付记账凭证，账页一、引入丰喜集团“6个1”企业案例二、布置任务1、根据案例要求回答货币资金包括哪些内容？库存现金限额一般是多少？2、库存现金使用范围有哪些？3、月底盘点库存现金与账面余额不符，如何进行账务处理？会出现什么结果？4、现金的来源渠道有哪些？三、自主探求——“做学合一”94思考上面资金流程图，小组讨论如何运作。小组内成员粗略浏览PPT参考教

6、材，交流沟通，讨论探求。注意：在自主探求过程中，教师从旁引导学生货币资金内容流程图，库存现金科目的运用，指引学生以条理的思路去讨论和探求。通过布置以上4个任务，让学生带着问题，分小组学习和讨论解决方法，并分小组写出答案。引导：从企业角度看，库存现金的描述包括以下方面：货币资金是指在企业生产经营中以货币形态存在的那部分资金，它是企业流动资产的重要组成部分。货币资金按其用途和存放地点可分为：库存现金，银行存款，其他货币资金。库存现金通常是指存放于企业财务部门、由出纳人员经管的货币。四、学生完成任务1、根据案例要求回答货币资金包括哪些内容？库存现金限额一般是多少

7、？2、库存现金使用范围有哪些？3、月底盘点库存现金与账面余额不符，如何进行账务处理？会出现什么结果？4、现金来源渠道有哪些？94五、总结评价1、对学生实践进行归纳点评。2、学生分组总结实训完成情况，小组内部互相评价每个成员的表现。每组评出一名优秀，95分；其余75-85分3、教师对小组及学生个人账务处理的情况进行考核。会计科目运用正确，60分；分录正确20分；记账正确20分六、布置作业财务会计实训配套习题P5-P9页。94《中级会计实务》1-16周课程设计实施方案任务1.2：银行存款方案设计(WHAT)（本任务第2次课，2学时）授课地点：15级会统1-2班

8、教室（WHERE）授课教师：张丹(WHO)授课对象：15级会统1-