关于开展中小学体育教师专业基本技能培训

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1、关于开展中小学体育教师专业基本技能培训测查活动的通知各中小学校：根据市教育局通知要求，为了进一步提高全区中小学体育教师的专业技术和水平，促进广大体育教师的专业化发展，在2009年基本功培训的基础上，决定举办全区首届中小学中青年体育教师五项体育基本技能培训测查活动，具体事项通知如下：1、参加对象：全区女性未满41岁，男性未满46岁的中小学专职体育教师（担任校长、副校长及区级教研员的体育教师可不参加）。2、培训时间：2010年3月——4月（由各教研组根据测查内容安排培训）3、测查时间：2010年5月8日（周六）

2、上午8：30——12：00，测查顺序按抽签先后排定。4、测查地点：武汉精英学校5、测查内容与要求（1）五步拳（要求正、背面来回示范各做一次）。（2）队列与体操队形变化（要求10个口令与动作，内容自定）。(3)自编徒手操（要求两节用口令自喊自做，两节用口哨指令自做，每节操做2个8拍，创编内容为上肢运动、躯干运动、下肢运动、全身运动）。（4）距离测量（要求抽签丈量步测距离的准确度，不划线）。（5）体操的保护与帮助（自选一位教师做动作，参测教师做保护与帮助方法）。6、组织与奖励办法（1）由市教研室组织中小学各3个

3、裁判组评分。（2）测查每项采用10分制，五项满分为50分，得35分为达标（评分标准另行通知）。（3）按总人数比例和动作质量，分别取个人一等奖3——5%。二等奖5——10%，三等奖10——15%。测试结果将在市、区教育信息网上公布，获奖个人将由市教育局、市教科院颁发证书（获奖者收取参赛评审费、奖证费用50元）。7、注意事项：（1）对于未达标的中青年教师将集中组织一次补测（补测时间另行通知），补测仍未达标者，将在其2010年音、体、美专职教师教学绩效考核中扣除10分，并参加2011年的再次补测，补测再次未达标者

4、，其2011年绩效工资将按教学能力不合格处理；对于无故不参加测试的教师，其2010年教学绩效考核将作为不合格处理。（2）以教育总支（直属学校）为单位集中填写报名登记表，并于3月30日前将报名表交区教育局基教科。二〇一〇年三月八日2010年武汉市中学体育教师教学基本功大赛报名表区教育局：联系电话：负责人：序号姓名性别年龄学历专业职称学校名称任课年级备注评分标准等级分值得分备注口令准确，声音洪亮、口齿清晰，动、预令节奏明显，精神饱满，富有朝气。动作规范，部位准确、清楚，动作协调、自然、连贯，精神饱满优秀9—10

5、分口令较准确，声音较洪亮、口齿较清晰，动、预令节奏较明显，精神较饱满。动作较规范，部位较准确、清楚，动作较协调、自然、连贯，精神较饱满良好7.5—8.9分口令欠准确，声音欠洪亮、口齿欠清晰，动、预令节奏欠明显，精神欠饱满。动作欠规范，部位欠准确、清楚，动作基本协调、连贯，精神欠饱满及格6—7.4分口令不准确，声音不洪亮、不清晰，动、预令节奏不明显，精神不饱满。动作不规范，部位不准确，动作不协调，甚至出现错误动作不及格0—5.9分内容要求：自定10个口令与动作，参考范围为集合、稍息、立正、向右（左）看齐、向前

6、看、向右（左）转△、向后转、齐步走立定△、正步走立定、跑步走立定、踏步、向右（左）转走△、向后转走、一列变二列、一路变二路、合队走、分队走等，其中打△符号的为必测项目。蔡甸区体育教师专业基本技能测查评分表项目：队列与体操队形教师姓名：蔡甸区体育教师专业基本技能测查评分表项目：距离测量教师姓名：评分标准等级分值得分备注直线、圆形无尺丈量距离准确，直线相差值不得少于或者多于0.2米，圆形半径相差值不得少于或者多于0.1米。优秀9—10分直线、圆形无尺丈量距离较准确，直线相差值不得少于或者多于0.4米，圆形半径相

7、差值不得少于或者多于0.2米。良好7.5—8.9分直线、圆形无尺丈量距离基本准确，直线相差值不得少于或者多于0.6米，圆形半径相差值不得少于或者多于0.3米。及格6—7.4分直线、圆形无尺丈量距离不准确，直线相差值不得少于或者多于1米，圆形半径相差值不得少于或者多于0.5米。不及格0—5.9分内容要求：抽签丈量步测距离的准确度（不划线），直线长度为18——22米，圆线半径为3——5米。蔡甸区体育教师专业基本技能测查评分表项目：五步拳教师姓名评分标准等级分值得分备注动作规范、协调、连贯，部位准确，线路清晰，整

8、套动作显现精气神之韵优秀9—10分动作较规范、协调、连贯，部位较准确，动作线路较清晰，动作质量较高良好7.5—8.9分动作欠规范、连贯，部位欠准确，动作线路欠清晰，动作质量一般及格6—7.4分动作不规范，部位不准确，动作紧张、不协调，甚至出现错误动作不及格0—5.9分内容要求：正、背面来回示范各做一次。蔡甸区体育教师专业基本技能测查评分表项目：体操的保护与帮助教师姓名：评分标准等级分值得分备注能准确熟练掌握帮助与