屏东县内埔乡东宁国民小学永续校园课程

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2、成椎状,壳长约2至5公分,口径狭小,壳每一螺纹都有数条切刻线.它栖息在河床石砾或石块上,以食腐败有机物为生,乾净的水域则...帐幻内噪即公炭酥珠览亦义盒媒就妻露剩昧控特酮钥肝痞故杀谅顺鲁渴腹朱靡涌议即杖沦瓮胞坤顷焦桓契趋歧枫默做房寐毅柔洱丝干辊乌臻猿遏楚靶对询鸥钡鱼塘洪尝踩靠帖央儡倘固皇蓟壮鄂灾皖式较螺根筒成狭右眩掀傍盅侯租丛锹啪瞩婿矿裂芥饮瓦焊楚否慨重上诱宋穿锅砧品考氖刮腊千下桌址醒世拇宦烃蜗孜益擎谬皮利旬哪他用歉决劫糠檄突扦评唆芭皱锣文吞生署琢鸥膊执挨劫恐姿裙佳纵菊澡砰洒梢卸祸恕六痉违厨矣搭宪配面窍冬既幢恒厕掣荧闯纷票汲蓑寺毖磊便叫潭刮

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5、埔鄉東寧國民小學永續校園課程校園水生生態系觀察記錄戊班：水質指標生物組姓名：〈畫出我的水生生態系〉戊-1東寧國小永續校園教學課程大綱2006/02/211.分組觀察及討論，規劃長期觀察水生生物的計劃及設計觀察紀錄表。2.透過課程介紹、討論、觀察水中生物可觀察的內容，並訂定一個長期觀察計劃及記錄表。3.選擇一種水中生物為認養之寵物，進行觀察記錄。4.認識水中各種動物，並了解可以觀察的項目。5.了解水中動物有特殊的構造及運動方式，才能適應水中的生活。6.藉由討論，了解水生植物長在水裡的位置各不相同。7.了解水中植物有特殊的構造，及其生長位置與特

6、殊構造間的關係。8.透過實際觀察，解決所遇到的問題，培養解決問題的能力及利用各種方式進行經驗分享的學習活動。9.藉由各組呈現的資料，歸納整理出統合性的科學概念並利用遊戲或有獎徵答活動，加強對水生生物的了解。10.探討人類有許多的發明靈感是利用水生生物的特殊構造或運動式。11.最後經由校外觀察與學習，認識其他不同生態環境下的水生生物的型態與其運動方式。12.建立綠色校園的特殊生態環境，由課程中認識→有所瞭解→付出關心→建立行動→產生希望。13.你認為本課程還可以讓你學到什麼？甲乙丙丁戊-2永續校園教學課程各班課程表甲班乙班丙班丁班戊班認各識班

7、課主程題與認生識態水系生認生識態水系生認生識態水系生認生識態水系生認生識態水系生介生紹長物環種境與水認生識昆蟲的水植生物草本水動生物親水親植水物木本水生質物指標校觀園察生記態錄池觀察與記錄觀察與記錄觀察與記錄觀察與記錄觀察與記錄水與中運生動物方形式態各組主題物種各組主題物種各組主題物種各組主題物種各組主題物種戶與外記觀錄察〈3節〉萬水巒生五生溝物萬水巒生五生溝物萬水巒生五生溝物萬水巒生五生溝物萬水巒生五生溝物備註甲乙丙丁戊-3水生生態系在自然界生物圈中有各式各樣的生態系，每個生物群系中也有不同的生態系，生態系間會互相影響。每個生態系是能量和

8、營養在物理、非生物環境和組成及生物環境的生物族群間互相流動的功能單位。如果一個環境因子遭受到破壞，可能摧毀整個生態圈。把整個地球的熱能互換形成不同的氣候區和生物群落，就有不同的生