理性与自由的启蒙

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1、理性与自由的启蒙（一）教学目标[内容标准]简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。[知识与能力]通过对启蒙运动与文艺复兴运动的对比，认识到西方人文精神在经历了文艺复兴并发展到启蒙运动时，相应地，人们也开始从对人的崇拜发展到对理性的崇拜，由此更加明确人文精神在不同历史阶段的具体表现。[过程与方法]根据教科书和教师印发的相关资料，围绕文艺复兴与启蒙运动的异同这一问题，通过老师讲述和学生讨论相结合的方式，掌握两者在性质上的差异。[情感、态度与价值观]伴随着启蒙运动的高涨，浪漫主义思

2、潮应运而生。这一思潮从某种意义上来说，是对启蒙运动的反叛，因为正当理性高昂之时，它指出了人类理性的有限性。通过了解这些，使我们更加清楚地认识到，凡事都不可过于走极端，否则定会出现与其不相和谐的音符，导致事物的性质发生一定的变化。（二）教学内容分析●本课主要讲述了“呼唤光明的时代”、“启蒙的真谛”、“浪漫主义思潮中的人文精神”三目内容，表明人文主义在启蒙运动中的继续发展并达到成熟。此时，人们已从以往对人的崇拜，发展到对人的理性的崇拜。理性与自由成为西方这一时期人们追求的最高理想，并构成了西方社会这一时期最显著的时代特征。【

3、呼唤光明的时代】“呼唤光明的时代”这一目，主要介绍了启蒙运动的兴起、启蒙运动的思想体系以及启蒙运动的理论表现，着重理解启蒙运动的性质。另外，明确启蒙运动的历史作用。1．启蒙运动产生与17、18世纪，有着深刻的历史背景：经济上，资产阶级通过殖民扩张、海外贸易和专制王权的扶植，资本原始积累的进程大为加强，资产阶级的经济实力大大增强。因此，资产阶级要求在思想理论上进一步反映自己的利益和愿望。政治上，资产阶级通过与专制王权的联盟，取得了有限的参政权，但封建专制制度的腐朽没落和对资产阶级的政治封杀，使资产阶级不得不在思想意识形态领

4、域开展深刻的反封建运动，以为自己的政治夺权做充分的理论准备。另外，17、18世纪自然科学的发展也为资产阶级批判封建主义提供了锐利的思想理论武器。培根提出的实验方法、逻辑推理的归纳法，笛卡尔提出的演绎法等理性主义思想，都成为粉碎中世纪经院哲学的有力武器。此外，英国科学家牛顿在1687年出版的《自然哲学的数学原理》中，提出了力学三定律和万有引力定律。它使人们认识到，宇宙的发展是有规律可循的；只要人们坚持理性的原则，就可以认识这些自然规律。人们在认识自然规律的进程中不需要上帝，只需要理性。自然科学上的发现，使当时的资产阶级思想

5、家们坚信，人类社会也有支配其发展进步的永恒法则；人们只要像自然科学那样运用理性主义的方法，同样可以揭示人类社会发展进步的规律。2．启蒙运动就表面意义而言，似乎只是启迪蒙昧，反对愚昧主义，提倡普及文化教育的运动。但就其精神实质看，它实际上是宣扬资产阶级政治思想体系的运动，是新兴资产阶级为了夺取政权和巩固政权而同封建阶级进行大决战所发动的一场文化革命运动和思想解放运动。文艺复兴的主流是提出了以人本主义为核心的人文主义思想，追求的是现世幸福，其矛头主要是针对宗教的神本主义。而17、18世纪的启蒙运动则是继文艺复兴之后的又一次思

6、想解放运动，实质是人文主义的延续和发展，其主流是提出了以人的理性和社会必然由低级向高级发展为核心的资产阶级意识形态体系，追求的是人的全面自由与平等。其矛头直指整个封建专制制度及其宗教思想体系。这次思想解放运动的批判色彩和理论深度要远远超过文艺复兴运动，为后来的资产阶级政治革命做了充分的思想理论和舆论上的准备。所以说，启蒙运动并非是文艺复兴的简单再现，而是它的深化和拓展，是文艺复兴开启的反封建反教会斗争发展的新高潮和新阶段。这主要是由启蒙运动兴起的社会经济根源所决定的。16世纪资本主义的萌芽是文艺复兴产生的先决条件。到了1

7、8世纪，资本主义生产方式已经确立，因此，18世纪启蒙运动的基础比16世纪的文艺复兴更为巩固。正是这种新的基础和背景，赋予了启蒙运动更为鲜明的资产阶级革命的时代特征。3．启蒙运动的历史意义：启蒙运动的首要作用，就在于把人们从宗教神学和封建主义的迷雾中唤醒，使他们能够挣脱宗教神学的精神枷锁，从黑暗的“旧制度”下解放出来，成为近代社会的理想新人。启蒙运动是一场文化革命运动和思想解放运动，必然要为政治革命制造舆论，提供思想理论武器，充当“先导”，从而推动政治革命，变革旧制度，建立新制度。如法国启蒙运动就直接孕育和催化了法国大革命

8、，推翻了腐朽的封建专制制度，创建了新兴资产阶级的“理性王国”，实现了社会制度文明史上的一次飞跃。【启蒙的真谛】“启蒙的真谛”这一目，主要阐述了启蒙的主旨在于主张人本身的一种彻底解放，在于追求人身的自由和思想言论的自由。通过卢梭和康德两位先哲对人身自由和思想自由的诠释，意在揭示启蒙的真谛在于运用自己的理智，能够自由地表