化学教师个人教学计划

《化学教师个人教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、化学教师个人教学计划　　化学教师个人教学计划（一）　　一、指导思想　　以学校和年级组工作计划为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面向全体学生，关注每一个学生的全面发展，激发他们学习的热情和兴趣，帮助他们建立良好的学习成就感和自信心，培养他们逻辑思维能力、运算能力。　　二、教学目标　　通过分析学生的实际情况，加强对学生逻辑思维训练能力、归纳能力的训练，养成良好的学习习惯，掌握好物理的学习方法，加强实验操作能力培养，进一步打好基础。做好学生的竞赛辅导工作，争取在物理竞赛中取得好成绩，完成初中物理的复习工作，争取中考全面获胜。　　三、具体措施　　1、坚持集体备课，加强各

2、教师间的联系，互相取长补短，发挥群体力量。　　加强教法研究和发挥最高效益。　　2、教学中应做到由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步扩展。　　3、强化月考，关注教学成果。　　4、加强试题收集与研究，了解并掌握中考试题和中考命题的趋势。　　四、复习计划　　第一轮复习，以课本以及能力训练为依据，复习初中物理的基础知识与基本实验。　　第二轮复习，以自编讲稿为依据，分类复习。　　第三轮复习，收集整理以往中考试题，编制使用模拟试卷，进行综合练习。　　化学教师个人教学计划（二）　　一.本学期教学指导思想　　本学期的化学教学将继续体现教学的启蒙性和基础性，提供给学生未来

3、发展所需要的最基础的科学知识和基本技能，培养学生应用化学知识分析，解决简单实际问题的能力，使学生从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自觉抵制封建迷信和伪科学，而且让学生在熟悉的生活情景中学习新的化学知识和技能，继续感受化学再生长生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的密切关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，继续推行“六步实效教学流程”策略，培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的能力、体现新课程改革的新理念。试题方面注重考查学生知识技能的掌握程度，注重评价学生的科学探究和实践能力，同时注重学生在情感态度价值观方面

4、的发展，在整合三维目标全面考查的基础上，注意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会法杖和上一级学校培养更多的人才。　　二.教学目标的总体设想　　（一）认真学习研究《化学课程标准》、教科书和教参。做好学情分析、编写好导学案，明确每一学段的知识，各单元中每一课题的知识带你在课表中的具体要求，并联系中考，会考要求及常见题型，八相关知识进行系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清晰地把握知识体系，更好地迎接统考和中考。　　（二）统观教材、确定好重点和难点。　　初三教学部分　　1.教学内容。本学期的教学内容包括第五单元化学方程式、第六单元碳和碳的化

5、合物、第七单元燃烧及其利用。　　2.重点、难点和关键　　第五单元教学重点：通过实验探究认识质量守恒定律，化学方程式含义及书写原则，化学方程式的简单计算。教学难点：从微观角度解释质量守恒定律及其应用，化学方程式的书写与配平。　　第六单元教学重点：碳及其氧化物的性质，实验室制取二氧化碳原理及装置，气体制取思路和方法。教学难点：探究实验室中的二氧化碳的装置。　　第七单元教学重点：燃烧的条件和灭火原理、燃烧使用对环境影响。教学难点：燃烧条件的活动与探究，化学放映中的能量变化等。　　教学的关键：　　（1）抓好常规教学、抓好基础知识的全面教学与复习，化学基础概念原理、准确使

6、用化学用语表单物质及化学反应，熟练化学基本计算的步骤和书写格式，掌握化学实验的基本技能和基本操作。　　（2）抓好单元知识体系构建，好好转向知识复习与突破。　　（3）抓好合作考试内容的组织编排，加强综合训练。　　3.学生现状（层次）分析　　（1）学习态度。大多数学生对化学感动又新鲜感，都有一种共同的欲望——学好化学。且已掌握了一些化学基础知识和技能，具备了解决问题的经验和能力，有良好的心理素质、学习态度较明确。可以顺利地学习新知识。　　（2）学习情况。由于学生学习了一学期的化学课，具备了一定的知识和经验、可以及时进入学习状态、具有一定的自主学习能力和探究能力、合作

7、学习意识较强。兴趣较浓厚、能为学习新知识奠定坚实基础。但也有很多差异、如部分学生的学习情感、个性意志等非智力因素不稳定，有待引导和培养，学生的交流与合作意识不强，良好的学习习惯没有形成、学习方法不科学等都有待于培养和指导。　　（3）学生层次。可分为三个档次。　　尖子生：充满朝气和活力，能自觉、有能力、安排好自己的事情，努力学习，积极投入，学习责任心强。　　边缘生：有学习欲望，对学习始终抱有较浓厚兴趣，能在他人帮助下自主学习，有一定的学习责任感，是急需提高、帮助的一类学生。　　学困生：对学习有认识，能接受他人意见。学习意志不坚强，基础知识差，学习时间不长久等，这类

8、学生占有相当一部分比例，