学校党支部党建工作总结(多篇范文)

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1、学校党支部党建工作总结海城镇教委XX年党建工作总结教委党支部工作在教育局、镇党委的领导和关心下,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实党会议精神,全面树立科学发展观,围绕我县西部大开发战略,紧贴教育教学这一工作核心,本着立足教师教育、办学思路,以提高教师政治素质为主线,以创建支部特色、服务学校为工作重点,求真务实,开拓创新,充分发挥党支部的政治核心和党员的先锋模范作用,有力地促进学校各项工作持续、健康、快速地发展。现就教委党支部一年来党建工作开展情况总结如下:一、突出特色,注重实效,全面提高党建工作水平。1、以“六个

2、一”为载体,积极开展业务竞赛活动。支部创特色是新时期提高支部党建工作水平的突破口,是提升党支部吸引力的有力措施。为此,围绕学校教育工作的重点,因校制宜,提出了开展以“六个一”为主题的业务竞赛活动,把它作为探索党建工作的新思路、新做法,使支部成为富有创新力、凝聚力和战斗力的坚强堡垒,确保学校有新形象,工作有新面孔。这“六个一”是:挂点一所学校;开展一项课题研究;开一次专题讲座;帮扶一位教师;写一篇教学课改论文或经验总结;每学期摘录、评点、撰写一万字以上业务学习资料。这一活动,增强了全体教职工尤其是党员教师服务教育发展,服务基层学校师生的自

3、觉性和积极性,提升服务质量和水平,赢得基层学校师生的认可。2、以校本教研与校本培训为平台,推动创建学习组织活动的深入开展。校党支部结合本校工作实际,制定了学校创建学习型组织的计划和方案,确立以校本教研与校本培训为平台,内增素质,外树形象,努力为基层学校服务。我们的做法是:一是加强政治理论学习。由党支部、各处室有计划地轮流组织学习。集体政治业务学习做到“四定”:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。以突出学习党的各大全会精神、“三个代表”重要思想、“党章”以及胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述为主要内容,按照理论武装头脑、指导实践、

4、推动工作的要求,不断地把理论学习引向深入。理论学习做到了有计划、有内容、有要求、有检查、持之以恒,讲求实效,并通过专题讲座、看电教片等方式,使全体教职工的思想政治素质、理论水平得到了进一步的提高。党支部开展的讲座有《学习贯彻党章专题讲座》、《新形势下如何做一名合格的共产党员》、《加强海城镇学校现代远程教育工作》等。二是认真开展校本教研和校本培训活动。为强化学校内部的知识传递和经验分享工作,营造浓厚的学习氛围,校党支部年初就制定校本教研与校本培训计划,并开展专题讲座。三是加强对教研员的培训与培养,主要采取“走出去,请进来,沉下去”的方式来

5、培养教师。在学校经费许可的情况下,积极创造条件,选派教研员参加省、市课改培训,教研活动等,不断提高教研员的业务能力。本年度,教研员参加省级学科研训一人次;参加市县级学科研训达17人次。四是建章立制,强化管理。学校成立了考评小组,将教师学习情况纳入年度工作绩效考核范畴,考绩将作为教师职称评聘、评先评优的主要依据。二、围绕中心,服务教育,努力提升学校办学品位1、教师培训,扎扎实实,有声有色。教委党支部始终坚持“弘扬师训主旋律,面向社会大教育方针”,多层次、多形式、多渠道开展培训工作,着力提高教师的综合素质,努力造就一支符合新课改要求的教师队

6、伍。一年来已经开展或假期准备开展的培训有:教师新教材培训;教学管理研训;毕业班教师复习工作培训;教师研修班;班主任全员培训;课题管理培训;学生管教师培训;完小、初小校长培训等。2、教评教改,取得较好成绩。学校坚持“教研强校,科研兴校”的办学思想,抓好教育科研工作。在问题中寻找课题,在思路中寻找出路,把思考化为行动,强化管理,重视过程,突出重点,讲究实效,确立“课题即教研,行动即研究,改进即成果”的模式。三、加强领导,健全体制,认真落实党风廉政建设责任制。1、建立健全党风廉政建设机构。其成员由教委党支部、行政领导、工会主席、学教研组、办公

7、室等6人组成,形成党支部统一领导,党政工齐抓共建的领导格局。领导小组分工把关,各施其责,统一思想,协调配合,使党风廉政建设责任制得到全面贯彻落实。2、突出重点,建章立制,积极从源头上防治腐败。一年来,学校教委认真贯彻“关于实行党风廉政建设责任制的决定”,做到教育在先,防范在先,规范在先,监督关口前移,切实加强了党风廉政建设,维护了学校良好的形象。教委党支部认真组织全体党员学习《廉政准则》、《党纪处分条例》等,在学习的基础上,抓住领导干部在思想、组织、纪律、作风等方面存在的问题,通过树典型、赞先进、上党课、看录像、谈体会、写心得等形式,有

8、针对地开展理想信念教育、党纪条规教育,廉政典型教育和警示教育。从而进一步提高了党政领导干部在是非面前的辨别能力,在诱惑面前的自控能力,增加了党员干部的先进性意识和模范意识。3、规范校务公开制度,强化民主监督

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