论幼儿园教育与家庭教育的关系

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1、论幼儿园教育与家庭教育的关系摘要：幼儿教育包括幼儿园教育和家庭教育。它们在幼儿的发展过程中起到了至关重要的推进作用。随着时代的步伐，越來越多的人开始认识到教育对于国家的发展起着巨大的作用，而教育的意义与作用也日渐显露。由此可见幼儿园教育与家庭教育他们是不可分割，缺一不可的。在学前教育发展的过程中，双方都发挥着不可取代且相辅相成的作用，只有让双方互相作用、互相合作、互相结合，取长补短，这样才能够最大限度的发挥两者的教育优势。幼儿园教育;家庭教育；幼儿；家园合作一、幼儿园教育苏联著名学者苏罗金娜提到：“苏维埃幼儿园教育是指3岁到7岁

2、幼儿的共产主义教育科学”。《辞海》里面指出：“幼儿园教育是教养机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿所进行的有计划的教育”。由此可知幼儿园教育是根据国家的教育目标与任务，在教育行政部门的指导与督促下，结合社会的需求，由幼儿园实施的有目的、有计划、有组织的，以推动幼儿身心和谐发展的教育教学活动。二、家庭教育美国家庭教育专家布鲁克斯指出：“家庭教育是父母抚育、保护、引导儿童成长的过程。在这个过程中，父母与子女通过相互作用和相互影响，使双方都发生不同程度的改变”。《学前教育学》中指出：“家庭教育指从岀生到入学前所受到

3、的家庭教育和影响，也称学前儿童家庭教育”。由此可见家庭教育是在家庭生活过程中，由监护人对其子女施行的教育过程。家庭教育是一种基础教育实践，是在日常生活中，通过言传身教、牛活方式、情感交流等方式，对子女施以一定的教育影响，继而家庭成员被彼此相互影响的一种社会活动。三、幼儿园教育与家庭教育的关系在幼儿的整体发展过程屮，不论是幼儿园教育，还是家庭教育他们都有着举足轻重的作用，他们是相辅相成互相牵制的。如果幼儿园教育想要充分发挥其自身的优势,就必须得重视与家庭教育之间的联系。而家庭教育要想从根本上促使幼儿健康快乐的成长，也需要得到幼儿园

4、的指导和帮助。（一）幼儿园教育与家庭教育的区别《幼儿园家长工作指导》中提到：“家庭教育与幼儿园教育的不同，是家园共育形成教育合力的基础，家庭教育与幼儿园教育尽管有着同样的教育目标和理想，都希望把孩子培养成全面发展的人。但是施教者与幼儿的关系、教育环境、教育途径和方法等又都不尽相同”。由此可见他们的区别在于：1、界定不同家庭教育是在日常生活中，由父母对其子女进行的教育和影响。幼儿园教育是幼儿在幼儿园所接受的专门教育，是基础教育的有机组成部分，是学校教育的重要起步阶段。2、施教者与教育对象的关系不同幼儿和父母是有血缘关系的，父母生下

5、孩子，教育孩子，对孩子的爱具有本能的特性，不带任何附加条件。幼儿和老师之间是亦师亦友的关系，突出责任、尊重，教师对幼儿的爱一般比较理性、客观，但对孩子的了解不如家长全面、深刻。3、教育环境和设施不同在家庭教育环境中往往是多个家长教育一个孩子，这种教育能够让孩子感受到更多的亲情、更多的包容。幼儿园的教育环境是两个或者三个教师和很多幼儿一起生活学习，从施教者和受教者的数量上就有很大的差别。但幼儿园有专门的教学活动和设备材料，教育环境能够做到教育化、艺术化和儿童化。4、教育途径和方法不同家庭教育中以个别教育为主，幼儿园教育则以集体教育

6、为主。5、教育的侧重点不同家庭教育关注幼儿智力的开发。而幼儿园教育不仅能依据幼儿当前发展的需要设计活动内容，更关注幼儿长远发展需要具备的能力和品质，和幼儿的情商培养。（-）幼儿园教育与家庭教育的联系苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭加油都不可能完成培养人这一及其细致而艰巨的任务”。由此可见他们Z间的联系在于：1、家庭教育和幼儿园教育是同等重要家庭教育的根本任务就是教孩子怎么做人，如何做一个符合社会所需求的人。而幼儿园则是让幼儿从基本行为规范、生活习惯、身体健康和智能发展等综合素质教育得到快速

7、发展的场所。所以，幼儿园有责任和义务教育好孩子，作为家长则有义务配合、协助幼儿园教育好孩子，它们两者相辅而行，同等重要。2、家庭教育要与幼儿园教育相互配合家庭教育与幼儿园教育是相辅相成的，家庭教育应该配合幼儿园教育。作为父母应尊重幼儿园教育，支持幼儿园教育，两者要相互理解，要互相配合。3、家庭教育不是幼儿园教育的拷贝家庭教育不是幼儿园教育的复制品，家庭自身的特殊性注定它应该发挥其独特的功能。对老师而言在教育孩子的过程中，不仅仅是幼儿与教师之间的互动过程，也是家长与教师的合作过程；对于家长而言家庭教育既是父母促进幼儿身心健康发展的

8、过程，也是父母自身发展的过程。四、幼儿园教育与家庭教育教育策略与建议（一）、重视家园合作、进行家园共育《幼儿园教育指导纲要（试行）》（第三部分组织与实施）中指出：“家庭教育是幼儿园重要的合作伙伴应本着尊重、平等、力合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积