试用传统文化教育改造罪犯的实践与思考

《试用传统文化教育改造罪犯的实践与思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、试用传统文化教育改造罪犯的实践与思考陕西省安康监狱摘要：伴随时代的不断发展，以及社会体系的不断完善，人们越來越关注社会文化事业的构建。重视对社会文明工作的进一步完善与发展，主要就是为了提升民族自豪感，并在实际的工作开展过程当中提升全民素质，促进社会体系的进一步完善。在社会文化事业构建的过程中，也需要充分的关怀罪犯的心理健康问题。针对罪犯提岀传统文化的教育和改造也是非常重要的工作内容之一。关键词：传统文化;教育改造;实践;思考;作者简介：陈小龙，陕西省安康监狱。为了加强服刑人员道德教育，提升服刑人员素质，不断提高服刑人员教育改造质量。陕西省安康监狱以“日行一善，以善养德”主题教育活动为抓手，以中

2、华传统优秀文化为载体，力争将安康监狱建设成为具有传统文化品牌的特色监狱。创造性地运用中华传统优秀文化，弥补服刑人员“孝道、仁爱、诚信、礼仪”的缺失问题，发挥出了国学经典教育对重塑服刑人员道德与灵魂的巨大力量;具有着明确目标指向的文化教育，集思想教育、心理矫治和行为矫正等功能于一体，表现了内容丰富，形式多样，为大部分服刑人员喜闻乐见，对服刑人员改造具有宏观导向、围观引领及心灵熏陶等作用，也是陕西省安康监狱教育改造文化建设的核心内容。一、提出传统文化教育改革罪犯理论（-）传统文化教育，是夯实“循证矫正”的政策基础分析我国出台的与罪犯教育有关的法律法规得知，我国针对罪犯所开展的教育引导工作，可以帮助

3、罪犯在短时间内获得良好的精神教育，让其获得更好的改造效果。作为一种十分实用的政府性调整手段，将传统文化应用到对罪犯心理教育的课程上，可以满足“循证矫正”的教育需求，这也是进行犯罪教育的一条有效途径。(-)关注罪犯道德缺失，提出传统文化教育改造罪犯之所以会触碰法律的边线，而产牛违法犯罪行为，更多的是基于文化的缺失与受教程度的不足。多数罪犯的道德水平与认知程度较低，没有基本的自我保护意识。扭曲的人生观与价值观是其产生犯罪心里的主要原因。因此，针对罪犯开展的传统文化教育与引导课程，可以从根本上改变罪犯根深蒂固的犯罪心理。只有罪犯的道德认知水平不断提高，才能展现中国传统文化的教育效果，让我国的犯罪率逐

4、步降低。(三)传统文化教育改造，可以继承和弘扬我国优秀的传统美德屮国有着悠久的文化历史，在经过千年的岁月传承，以及文化的发展与完善，可以对罪犯的教育起到良好的效果。多数罪犯在改造的过程中，因接受了传统文化的教育，重新认识这个世界，其犯罪意识也会明显降低。传统文化所含有的教育内容可以不断提高罪犯的道德素质，让罪犯重新认识犯罪道路的错误性和严重性，最终形成改邪归正的思想，让扭曲的心理变得健康。(四)传统文化教育改造，是攻心策略的有效途径利用传统文化对罪犯心理进行改造，可以攻破其心底防线，改变其错误的价值观和认知观，让其形成健康的思想，从心底接受犯罪错误的事实。教育的目的是感化和引导犯罪分子走向正规

5、道路，教育的过程多为思想教育和言语鼓励，这种不对罪犯身心造成伤害，只是发挥传统文化教育力量的改造手段，是其可以成功被应用的主要原因。二.传统文化教育改造罪犯的实践分析中国文化本身就具备较高的教育作用和价值，合理开发中国文传统文化，并能够在改造罪犯过程中得以应用，那么不仅实现了中国传统文化的传承和发言，而口还能够帮助很多服刑人员获得精神的安慰和心灵的陶冶，下面对其进行具体分析：(-)用中华优秀传统文化引导服刑人员“志于道”1.仁爱孝悌之道古语有云：百善孝为先。孝是万善之源，遵从孝道的人都有健康而积极的思想，为人处事也会更多的为他人考虑，而不会因一己之私而伤害他人。儒家尊崇仁爱的教育理念，在遵循“

6、己所不欲，勿施于人”思想的同时，为更多人灌输了仁爱孝道这优秀的文化理念。古人对于孝道理念十分重视，如有子女有私吞父母财产和产生另立门户的思想，依照当时的法律可处以一定时限的刑期处罚。这种在牛活上与精神上的限制，迫使更多人不得不遵守孝道，而这种孝道思想的逐步完善，也充分的展现了我国优秀传统文化的优势，体现了传统文化的价值。2.为人处世之道利用传统文化教育犯罪分子，让其学会换位思考的道理。犯罪分子之所以会产生犯罪心理，是其本身不认为对他人造成伤害可以构成犯罪，也可能是受某种利益驱使，而不得不触碰法律的边缘，这种不懂法、不懂得保护自己的思想观念，是罪犯犯罪的诱因。因此，对犯罪分子进行为人处世之道的教

7、育，让其懂得如何保护a己与他人利益不被侵害，形成健康的思想意识。多数犯罪分子为一己之利而伤害他人，这种损人利己的思想，与我国传统文化产牛巨大矛盾。所以，应用我国传统文化中为人处世之道的教育思想，可以让犯罪分子从根源上扼杀犯罪思想，改变犯罪心理。1.个人修身养道利用传统文化提高犯罪分子的道德修养水平，并要求其承担自身错误所带来的后果，这种反思己过的教育方法，可以让罪犯有沉重的负罪感，并从心里接受犯罪