浅议游戏在小学体育教学中应用

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1、浅议游戏在小学体育教学中应用摘要：游戏，由于其娱乐性、竞争性和情趣性等深受学生的喜爱和教师的青睐。作为一种综合性的体育活动，游戏的形式生动、活泼、有趣。笔者结合实际，就平时如何有效利用游戏进行体育教学进行了一些思考。关键词：小学体育教学；游戏；魅力游戏是一种娱乐性很强的活动，也是一种有组织的活动。为了能更好地提髙教学质量，为正处在身体发育时期的少年儿童打好健壮体格的基础，也为了响应全民健身运动，提高整个中华民族的健康素质，我们充分利用体育游戏的特点进行体育教学。但是，如何把体育游戏的魅力充分地展示给大家呢？一、游戏活动的多样性一般来讲，一项游戏只有

2、一种游戏方法，而我们应该传授给学生至少两种以上的游戏方法。例如，在"黄山和泰山”游戏中，最基本的方法是两排学生面对面站立，一排为"黄山”，另一排为"泰山”。当老师给出的口令为'‘泰山”时，“黄山”队的学生追“泰山”队，反之亦然。当学生适应这种基本活动后，我们可以把游戏的方法稍作改变，以跑道的两边边线为界，学生成两路纵队向前慢跑，一路为“黄山”，一路为“泰山”。当教师给出的口令为“泰山”时，名为"黄山”的这一队学生向“泰山"那一队“追捕”，但不准出界；还可以让两排学生背对背蹲下进行游戏，或者面对面站立轻轻地握手进行游戏……这种多样化的方法能够保持游戏

3、的新鲜感，同时提高学生的反应能力。二、游戏活动的趣味性在体育游戏的教学中，我们要善于举一反三地变换游戏方法，这样不仅可以丰富游戏的活动形式，提高游戏的趣味性，而且还能调节游戏的运动量，甚至有助于培养学生的集体主义精神。如在游戏“逮小鱼”中，可以指导学生改变“渔网”的大小，小鱼逃跑的路线等改变练习的难度。又如在游戏“穿过小树林”中，可以把树林设成直线式、曲线式或圆形式等进行游戏活动。另外，可启发学生多动脑筋，鼓励学生自己根据游戏规则要求自己，进行适当的改编，从而培养其不断创新的能力。如在进行游戏“单脚跳接力”时，可以让学生离地20厘米拉橡皮筋，其他学

4、生依次跳过去；也可以在场地上每隔30或50厘米，画一个半径为20厘米的圆圈，进行跳圈接力（类似于我们小时候玩的''跳房子”游戏）等。三、游戏要有互补性在进行新的体育活动时，一般需要较多的时间进行讲解示范，练习密度也偏低。为了使一节课达到一定的锻炼目的,在搭配游戏活动时，教师应选那些时间短、密度大、情绪高的游戏来弥补，如“分腿腾越”搭配“猎人打野鸡”的游戏。反之，前一个体育活动不需要较多的时间，则搭配一个时间长、规则多、难度大的游戏，如"立定跳远”搭配“二垒球”游戏。这样的难易结合可以使两个活动在时间上互补，避免出现平均使力、争抢时间，效果却不佳的尴

5、尬局面。四、游戏过程的严密性(1)讲清游戏的内容和活动顺序。在活动过程中，人们可以创造性地设计游戏的内容，制定游戏的规则，传授游戏的经验。按照游戏活动的名称、目的、方法、规则和顺序等一一讲解清楚，然后再请参加者提问，对不明白或有疑义的地方再重点讲解。其中，方法和规则是重点，也是游戏能否顺利进行的保障，必须特别强调。(2)做好游戏时的组织和引导工作。作为教师，要适时对游戏活动中出现的问题加以引导，对违反规则和不遵守纪律的行为进行及时制止，并予以教育。同时，教师要关心参加者在游戏活动中的身体状态及变化情况，适当调整活动量和活动强度，对体弱与病残者更要特

6、别关心，给予区别对待。(3)当好裁判。任何一种教学活动，都要能有公正、准确、有序的基础才能顺利进行。体育教学也不会例外。我们可以请学生自己选择裁判或者教师参与到游戏中去，在学生的允许下，教师才可担任裁判。因此，我们的活动既要让学生玩得开心，又要在严格的规则中玩游戏。(4)适时适当地总结。当活动必须结束而参加者尽兴时，我们要适时结束游戏，并适当地进行总结。一要公正，对活动结果和参加者的表现进行讲评，指出双方在活动过程中各方面的优缺点；二要形断意不断，总结成败的经验，讲清下次再进行活动时应注意的问题，激发参加者的兴趣。概括地说，充分感受体育游戏的乐趣，

7、可以满足儿童的多种需要，使他们更多地体验到成败的滋味，并学会总结经验教训。更全面、更大限度地发挥游戏的教育功能，使儿童在游戏中获得丰富多样的、愉快的情绪体验，既是儿童当前身心发展的动力，也是推动儿童未来发展的内驱力。这是终身体育、快乐体育等现代体育思想中一个有价值的观点，也是我们小学体育老师值得挖掘的教学亮点。(作者单位：江苏省常州市西新桥实验小学)