水文、水系类试题复习策略及解答技巧

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1、水文、水系类试题复习策略及解答技巧一、明确知识要点，做到答题方向清晰（一）河流的水文、水系特征及影?因素1•河流水文特征即水情，如流量、流速、水位、汛期、结冰期、含沙量以及特殊水文现象（如凌汛、断流）等方面。（1）流量：河流流量大小的变化主要取决于河流的补给量与流域曲积的大小。一般来说，流域面积越大，河流流量越大；河流流量的时间变化主耍取决于河流的补给方式。（2）水位（汛期）：包括丰、枯水位时间，汛期长短等，主要与补给方式和河道特征有关。河流在主要的补给季节处于汛期，水位高。河流流量相同的情况下，河道的宽窄、深浅

2、影响水位的低与高。（3）含沙量：与流域内植被状况、地形坡度、地面物质结构及降水强度等有关。一般来说，地形坡度越大、地面物质越疏松、植被覆盖率越低、降水强度越大，河流含沙量就越大。（4）结冰期：最冷月平均气温＞0°C,无结冰期；最冷月平均气温〈0°C,有结冰期，低温时间越长，则结冰期越长。有结冰期的河流，从较低纬流向较高纬的河段可能发生凌汛。（5）流速（水能）：取决于河流单位长度内的地势落差的大小，落差大、流速快，但河流年径流量大，则水能丰富。2•河流的水系特征，主要包括河流的源头、流向、支流（数量多少、分布的形状

3、）、流域面积、河道特征（宽窄、深浅、曲直、流程）、河网密度等。河流的水系特征主要取决于流域的地形特征，如河流的流向、水系的形态与地形密切相关。流经山区的河流比较窄，而平原地区河道往往宽而浅。河流的水文、水系特征均属于河流特征。河流特征较为广泛、笼统，水文、水系特征较为具体。在区分上，水文特征突出“水方面”的特征（水位、水温、水量、含沙量等）；水系特征突出“河”的特征（河流的长短、流域大小、河道深浅弯直、支流、流向等）。（二）分析河流水文、水系特征时应注意的问题汛期的长短：汛期的长短受补给的影响。我国东部季风气候区

4、的河流受夏季风的影响，南方汛期来得早结束得晚，汛期长，一般为5-10月；北方汛期来得晚结束得早，汛期短，一般为6-9月。有季节性融水补给的河流（如我同东北地区的河流）还有春汛。凌汛形成的必要条件：冇结冰期；从低纬度流向高纬度，如黄河宁夏段、内蒙古段、山东段、额尔齐斯河等。1.人类活动对河流水文特征的影响。（1）破坏植被：地表径流量增加，使河流水位陡涨陡落；含沙量增加。（2）植树种草：地表径流量减少，使河流水位升降缓慢；含沙量减少。（3）硬化城市路面：增加地面径流，使河流水位陡涨陡落。（4）铺设渗水砖：减少地面径流

5、，增加地下径流，河流水位平缓。(5)修建水库：对流量有调节作用，使河流水位平稳；减少水库以下河段河流含沙量。(5)围湖造田：对河流径流的调节作用减弱，水位陡涨陡落。二、河流水文、水系特征的答题技巧近几年高考试题考查河流的水文、水系特征，主耍是选用流域分布图、区域气候类型分布图、气温降水统计图表，从分析、描述河流的水文、水系特征及成因，比较两河流水文或水系特征的差异，河流水文、水系特征的应用这三大方面来考查。在答题技巧上，首先要明确水文、水系特征的答题角度或答题要点，注意各特征的影响因素：河流水文特征要从河流流量、

6、含沙量、有无汛期(凌汛)、有无结冰期、流速、补给类型等方面来回答。河流水系特征要从河流长度、流向、水系形状与流域范围、支流数量及其形态、河网密度等方面组织答案。其次，一定要结合题目所给区域的具体情境来作答，切忌生搬硬套。三、研读高考真题题型，做到解题思路清晰题型一河流水文、水系特征及成因分析该题型是最常见的考查类型，往往以区域图或区域等高线图作为命题材料，要求分析河流的水文、水系特征及成因。往往采用反推法，根据流域的地形、植被、气温、降水等因素，考虑河流的水文、水系特征及成因。对于河流的流量和汛期，要考虑河流的水

7、源补给类型。以冰雪融水补给为主的河流，流量一般和气温呈正相关；以季节性积雪融水补给为主的河流,水量在春季最大；以永久性冰川融水补给为主的河流，在夏季流量最大(如果是内流河，流量一般不大且越往下游水量越小甚至断流)。如果是以雨水补给为主的河流，其流量需要考虑降水和流域面积两大方面，汛期需要考虑该流域降水的季节特征。例1（2016年高考上海地理卷）渭河是黄河的最大支流，它滋润了八百里秦川。读图文材料，回答问题。材料横贯关中平原的渭河全长787千米。关中平原是中国历史上农业最富庶地区之一，也是目前陕西省城市最多、人口密

8、度最大、经济最发达的地带。1.概括渭河干流的主要水文特征。2•目前渭河河道淤积严重。根据南、北两侧分流的特征，分析该问题产生的原因。3•近年来，渭河流域水资源紧缺问题日益严重。从人类活动的角度，分析造成这一问题的原因，并针对问题产生的原因提出合理的对策。【参考答案】1•河流径流量较小；流速较稳定；汛期一般出现在7、8月；河水含沙量较大；冇结冰期。2•渭河北侧：支流多而长，