武龙中学建设“智慧校园”育智慧人才

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1、武龙中学建设“智慧校园”育智慧人才一进校门，射频条码胸牌就会自动准确记录师生出勤情况；走入学校，无线网络全覆盖，班班都有多媒体，教师备课数字化；课间课后，师生可随时调取任意课堂的任意内容学习应用，也可到专业的“校园微直播间”录播自己喜欢的素材，甚至连借阅图书都只需在网上提交预约，就会有管理员分门别类的收集好送来……上述种种全都是一所只有8个班级的普通农村初级中学——吉林省榆树市弓棚镇武龙中学的校园真实写照。近年来，该校以“智慧校园”建设为引领，探索出了一条建设“本土化数字校园”的新路子。问题多倒逼观念转变在提出“

2、组建数字化校园”的办学特色以前，武龙中学学校基础设施薄弱，建筑全是破旧的平房；师资老旧，全校40多名教师平均年龄47岁，多为民师转正或中师毕业；地处偏僻信息不畅……种种问题使得学校发展举步维艰。“当时学校学校主要面临两大难题，一是学校生源难以巩固，对优质教育的需求使得学习好的学牛纷纷转到了外地优质校，学习较差的学生逐步失去学习兴趣，出现了辍学的现象;二是学校教育质量难提高，缺乏办学活力难发展。教师工作没干劲，学生学习没兴趣，办学社会声望低，亟需转变教学方式，提高课堂效率。”武龙中学校长郭立国介绍说，上任伊始，摆在

3、面前的就是这么一个烂摊子，所以他开始带领全校师个转变传统办学观念，研究探索学校特色发展的突破口。作为电脑爱好者，郭立国偶然接触到了“智慧校园”这个概念，其中阐述的“无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园牛活”使得他眼前一亮。在学习了相关专业知识和国家政策，研究了国内外数字校园建设经验后，郭立国觉得，只有通过信息技术手段才能改变农村校的落后面貌。探索本土数字化之路自有经费严重不足，几乎没有懂技术的人才，没有宽带，学校的全部数字化家当只是一台老式的投影机和一台面

4、临淘汰的电脑……在这样几乎无基础的条件下，该如何组建数字化校园？抱着“铁杵也能磨成针“的信念，郭立国带领全校师生开始摸索自建本土数字化校园。“没钱找项目公司就自己动手，没技术就自己努力学习，总之，不机械的套用专业公司设计的数字化校园建设模式，也不去购买价格昂贵、没有专业水准不会应用的数字化校园系统软件。而是利用现有的成熟而廉价的科技产品及简单实用软件，先实现学校'土'的数字化。”说起其中的过程，郭立国深有感触，“根据学校现状及实际情况，学校坚持可以不高档不漂亮，但要科学、实用、规范、先进。不是所有的方面都追求高科

5、技和数字化，而是提倡二次利用和自己改进完善。建设数字化校园的关键是校园网络建设，一定要有成熟的校园局域网和高速的外网宽带，然而农村学校有个通病，就是乡下的宽带通信水准很低，真正到用户也就多，为此，学校自购先进的多WAN口路由器，申请了4条家用宽带，硬是自己合成了一个8M的宽带互联网。同时，又基于此组建了完善的校园局域网，实现了无盲点、全覆盖的校园无线网络，还自己架设了远程教育资源、共享资源、管理等服务器。在数字化校园建设中，需要资金最大的是班班通装备，这方面也是学校最吃力的，它不像建房、铺路等基础建设可争取到专项

6、资金，学校只能在别的方面压缩开支分批安装。先是三年级两个班装了两套标准的液晶交互式多媒体，但资金需求太大，这样下去装不起，于是郭立国和老师们琢磨研究后，开始自己用大屏液晶电视、电脑、HDMI线、班班通讲台组装，这样成本就降下来了，原计划两年装备完8个班的计划提前了半年多装备齐全。继续向“智慧校园”迈进通过开展数字化校园特色校建设活动，学校教学质量明显提高，以2033年为例，76名毕业生中有58名升入高中。学校办学活力也进一步增强，整体办学水平优于部分城区学校，拉近了与市区学校的差距，得到了学生家长的认可，更愿意把

7、孩子送到这里就读To同时，学校教师应用信息技术能力也明显提升：100%的任课教师能用，75%以上喜欢用，50%以上能创新应用；学生的学习兴趣也提高了；90%以上的学生喜欢数字环境下的学习，不仅三年来再没有学生流失，连以前转到外面的五名学生得知母校的变化也纷纷回来了。“学校老师间还自发成立了老带新、新助老的互相学习小组，在去年省里的课件大赛上拿了5个奖。”已在武龙中学从教33年的高占林老师介绍说,数字化校园让老师们的教学方式逐步转变，从传统的“教为主学为辅”的方式，向在数字化学习环境下，以人以学为本、以提升能力为主

8、的方向逐步过渡。渐近地培养了师生利用信息技术学习习惯，为构建智慧学习型课堂奠定了坚实的基础。“以前听历史课觉得特别枯燥,现在再上历史课就有意思多了，比如老师会用带电影片段的课件来配合讲解南京大屠杀，特别能激发学校的爱国之心。”该校三年纪学牛曹海荧也说，自己和同学们越来越喜欢丰富多彩的课堂了。为了方便课堂教学实施，又绘制了课堂教学模式十步流程图（即“布、导、问、学、探、归、