教师培训 领导讲话(精选多篇)

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1、教师培训领导讲话青年教师培训领导讲话提纲余主任首先从上学期的教师考核和评优中得出学校发展的一个观点:青年兴则学校兴,青年强则学校强。然后就迎五四的会议背景,希望青年教师能将五四精神内化到工作中去,成为青年教师成长的良好品格和修养。并着重解读了青年教师应具备的“爱校、民主、科学、进步”的八字修养。爱校:时刻树立“学校的发展我的责任”意识,要求青年教师在工作中时刻保有这样的心态和激情:心中装着学生,眼里容得下学生,行动上服务学生,思想上引领学生。同时要有扎根xx的志向,打一枪换一个地方的人是永远不可能成为优秀教师的。民主:民主地对待每一个成长中的学生,尊重学生

2、的人格,平等看待学生,不漠视歧视任何一个学生,工作始终要以发展每一个学生为目标,使之更好的成人成才。讲求民主的工作流程:不给学生添麻烦,不给领导添麻烦,学会按工作流程办事,学会谦虚求助同事和上一级领导,让麻烦止于自己的工作岗位。科学:讲求科学的工作方法,复杂的事情要简单地做,简单的事情要认真地做,认真的事情要重复地做,重复的事情要创造性地做。时刻都要崇尚科学知识:苦练内功,才能蜻蜓立荷头!青年教师培训领导讲话提纲余主任首先从上学期的教师考核和评优中得出学校发展的一个观点:青年兴则学校兴,青年强则学校强。然后就迎五四的会议背景,希望青年教师能将五四精神内化到

3、工作中去,成为青年教师成长的良好品格和修养。并着重解读了青年教师应具备的“爱校、民主、科学、进步”的八字修养。爱校:时刻树立“学校的发展我的责任”意识,要求青年教师在工作中时刻保有这样的心态和激情:心中装着学生,眼里容得下学生,行动上服务学生,思想上引领学生。同时要有扎根xx的志向,打一枪换一个地方的人是永远不可能成为优秀教师的。民主:民主地对待每一个成长中的学生,尊重学生的人格,平等看待学生,不漠视歧视任何一个学生,工作始终要以发展每一个学生为目标,使之更好的成人成才。讲求民主的工作流程:不给学生添麻烦,不给领导添麻烦,学会按工作流程办事,学会谦虚求助同

4、事和上一级领导,让麻烦止于自己的工作岗位。科学:讲求科学的工作方法,复杂的事情要简单地做,简单的事情要认真地做,认真的事情要重复地做,重复的事情要创造性地做。时刻都要崇尚科学知识:苦练内功,才能蜻蜓立荷头!进步:育人者必先自育。教师不是“苦行僧”,时刻都应该是一个思想者,这样才能真正让智慧点燃智慧,用人格引领人格,才能让学生实现真正的进步。希望青年教师在工作之余多看一些教育教学的报刊杂志,以实现教师自身的科学发展。只有这样,才能在工作中如鱼得水,游刃有余。董事长xx做简短总结发言。董事长在讲话中对我校青年教师提出了以下几点要求和希望:1.作为xx一员要热爱

5、学校:xx的每一位老师都是xx的真心英雄,今天你以学校为荣,明天学校以你为荣!2.今天不努力工作,明天就要努力找工作。3.工作中要敢抓敢管:严是爱,松是害,不管不爱要变坏。4.宁可天下人负我,不可我负天下人!第二篇:教师骨干培训会议上教育局领导讲话同志们:以科学发展观的眼光来衡量,现代化的优质教育必然是顺应人的发展需求,满足人性自我提升需要的教育,必然是百姓福祉不断提升,群众满意度不断上升的教育,必然是质量和数量、公平和个性、成功和幸福达到高度和谐的教育,联合x市教育发展实际,几个问题和大家交流探讨,抛砖引玉,推动大家议教育、谋发展。一、城市需要怎样的教育

6、。我市正努力建设“三中心、两高地”宜创宜居的国际性商贸城市,教育一方面要为城乡百姓提供均衡、优质、公平的教育机会,满足百姓“有书读”“读好书”意愿;另一方面要为经济发展和社会发展提供坚实的人力资源支持。面对挑战,x市发展经济的竞争力急待进一步培育,新的优势在于市场发展模式的转型升级,在于知识技术和创新人才的支撑,在于专利、品牌等新兴经济元素的培育,在于城市人文的积累和提升,x市转变经济增长方式,突破资源瓶颈,提高发展质量,需要教育发挥知识和技术创新的“源头活水”、人才和思想的“储备库”、区域经济社会发展“发动机”的作用。(一)进一步推进教育均衡发展。近几年

7、我市教育整体发展水平和教育均衡程度不断提高,但优质教育资源总量不足和百姓要求享受良好教育的矛盾依然尖锐,城乡教育之间、义务教育与其他教育类别之间,公办教育与民办教育、区域间发展不均衡的状况还需进一步改进。我市用十年时间实现了由普及九年义务教育向高质量普及十五年教育的转变,x市教育实现了三大转变:即从数量的扩张转到质量的提高,从硬件的完善转到队伍的优化,从教育的均衡、快速发展到优质、和谐发展。当前及今后,教育的关键点已转移到更深层次的均衡上来,更注重校风、学风、教师队伍、学校管理和发展潜能等,促进教育公平要从外延扩张,更注重内涵发展,尤其要加强薄弱学校、农村

8、学校师资建设、教学方式改革,提升教育教学水平,使每所学校都得到发展

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