教师管理学论文范文-简述实施精细化管理推动内涵式发展word版下载

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2、完善和持续改善的机制，是幼儿园全面提高管理水平和教育质量的必由之路。实施精细化管理，推动内涵式发展，给幼儿园的可持续发展注入了新的生机。【关键词】幼儿园管理精细化内涵发展1674-4810(2013)21-0173-02老子曰：“天下难事必成于易，天下大事必做于细。”农业上讲究“精耕细作”，生活上讲究“精打细算”，军事上讲究“精兵简政”，企业管理中讲究“精益求精”。而“学校无小事，事事皆教育”这一管理理念的提出成为幼儿园管理精细化的必定理由。精细化管理是建立在常规管理基础之上的，并将常规管理引向深入的关键一步。宋朝的朱熹说道：“言治骨角者，既切之而复磋之

3、;治玉石者，既琢之而复磨之。治之已精，而益求其精也。”也就是说,对任何事情要做到精密细致，没有最好只有更好。瞄准现代管理的前沿成果，借鉴先进幼儿园的办学经验，引入精细化管理的发展理念，构建“纵向到底，横向到边”的精细化管理平台，形成自我完善和持续改善的机制，是幼儿园全面提高管理水平和教育质量的必由之路。幼儿园精细化管理就是落实管理责任，将管理责任明确化、具体化，变一人操心为大家操心，做到人人都管理、处处有管理、事事见管理。幼儿园精细化管理要求层层完善、系统健康、权力层层有、任务个个担、责任人人负。一发扬民主、寻求发展，推动教师管理的精细化教师队伍的质量决

4、定着幼儿园品位的高低，教师的角色意识、责任意识、大局意识对幼儿园管理至关重要。充分发扬民主，大力倡导“自律”，致力于打造一支“精心、精细、精致”的教师队伍。第一，教师是学校的最大财富，管理的宗旨便是激励教师，积极利用“赏识学说”原理，对每位教师进行有效赏识，让教师充分感受幼儿园的温暖，得到成功的满足。以了解、信任教师为前提，关心体贴教师，充分尊重每位教师的发展需要，利用“适应学说”，尊重教师的选择和评价。对于“不好的”主义，不妨延期评价；对于“吃不准”的主义，应该鼓励，支持她去试一试。总之，对待教师的新想法，要千方百计让她“竹筒倒豆子”O笫二，制订严格、

5、细致的教师行为准则，要求教师从组织纪律、道德规范、教学工作、集体活动四个方面严格要求自己，并逐渐内化为自觉行动。教师之间彼此尊重，不文人相轻，不违规违纪，不做影响幼儿园声誉、有损教师形象的事。在热点、焦点理由上始终保持清醒的头脑。笫三，强化教研组管理的功能，让教研组成为教师互相学习、自我管理的组织。给教师提供各种互相学习和切磋的机会进行思想的碰撞，发现其他成员的长处与自己的不足，开发教师的知识资源和智慧资源。第四，为教师提供学习机会、适时培训，为教师提供成长平台,有效推动教师的专业发展。另外，根据教师实际，科学合理地安排教师的教育教学工作，使其扬长避短。

6、二深化改革、注重实效，推动教学管理的精细化教学质量是一所学校的生命，教学常规管理是提高教学质量的基石。加强教学常规管理，教师力求做到：备课要“深”，上课要“实”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，质量要“高”O注重小事做细，细节做实。1.规范备课通过教师个体备课、教研组集体备课、师徒结对子备课等形式,引导教师备课要体现新课改理念，重点、难点环节能精心设计，教后反思及时总结课堂教学经验教训。2.活力课堂醉心在课堂，成长在校园，让课堂成为焕发孩了生命活力的精神乐园，让课堂成为体现孩子生命价值的理想乐园。精心组织并推出“精品展示课活动”、“推门听课活动

7、”、“外出教师反馈课活动”、“师徒结对帮教课活动”、“新教师学期汇报课”、“姐妹园研讨课”等，有效提高课堂教学质量。1.有效反思教师反思的深度、广度、效度，都与幼儿园管理的效能有直接的关系。幼儿园应不断地调整管理思路与做法，园本教研实行共同研讨与形成当前共识相结合，使每位教师愿意主动反思，尊重彼此间的差异，脑力激荡寻求解决理由的策略，在反思中推动专业水平的提高。三革新理念、深入探究，推动教科研管理的精细化教科研工作是教学工作的助推器。精细化的科研管理就是要注重引导全体教师牢固树立“参与、研究、反思”的教学精神，做到“胸中有目标，脑中有想法”。1.精益求精

8、抓落实坚持学习教育教学理念，钻研业务知识，不断提高自身修养。以个人研究课题为工作