浅谈做好后进生思想教育工作

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1、浅谈做好后进生思想教育工作孙洪燕梅河口市兴华学校摘要：后进牛，首先是指那些具备了接受知识的牛理条件与智能，而学习成绩不良的学生。其次是指思想品德有不同程度的严重缺点或错误的学生，一般人称他们为“差生”或“双差生”。如何做好后进生的思想转化工作呢?一、用点滴爱、唤起后进生内心深处对生活的激情，点燃他们求知的欲望。二、加强日标激励，提高思想认识，重视后进生的转变三、有耐心，有恒心，坚持不懈。四、家校合作,温暖心灵。关键词：后进生;转;因材施;合作;所谓后进生，首先是指那些具备了接受知识的生理条件与智能，而学习成绩不良的学生。其次是指思想品徳有不同程度的严重

2、缺点或错误的学生，一般人称他们为“差牛”或“双差牛”。一般来说，后进牛的心理状态是十分矛盾复杂的。他们常常表现粗野、骄横，但内心深处却有自卑心理;他们对于犯错误常常表现得满不在乎，但内心深处有一种期待心理;他们对好学生常常表现出鄙视和瞧不起，少数人还存在逆反心理和报复心理，谁管得严，就对谁反感，想寻找机会报复或发泄怨恨。然而，如何做好后进生的思想转化工作，使其成长为社会主义建设事业的有用人才，更是每一位教师所面临的重要任务。面对后进生，不少教师虽然花费了大量的心血，做了大量的工作，然仍收效其微，以至于使一些教师失去了教育后进生的信心，任其破罐子破摔。那

3、么，如何做好后进生的思想转化工作呢？1用点滴爱、唤起后进生内心深处对生活的激情，点燃他们求知的欲望热爱学生是教师的天职，特别是对后进生的热爱。一位教育家曾经说过：“只有热爱孩子，才能教育孩子”。只有教师热爱学生，才能使学生对老师产生一种信赖感，架起师生之间信赖和理解的桥梁;只有教师热爱学生，才不会产生对后进生的偏见；只有热爱学生，教师才有可能用放大镜去寻找他们身上的闪光点，发挥后进牛的特长，重新点燃他们自信的火花;只有对学生热爱，也才能促使教师自身去不断提高自己知识、水平、修养、素质，更好地做好教育工作。2加强目标激励，提高思想认识，重视后进生的转变激

4、励，指激发和鼓励;从心理学的角度来讲，激励是指激发人的需要和动机，使人产生一股内在的动力，朝着所期望的目标前进的心理过程。目标激励，是指教育者设计具体目标从而调动受教育者积极性的一种模式。实践证明如果一个学生把某种教育目标的价值看得越大，估计实现的概率越高，那么该目标的激发动机就越强，焕发的内部力量就越大，反之如果期望概率低或目标价值太小，则口标激励力量越小。实施冃标激励应该注意几点:第一、FI标激励要有科学性，必须考虑到所确定的目标对学生来说是可望而可及的，如果目标过高，经过努力也难以达到，就会使学生产生自悲，失去取胜的信心;如果目标太低，无需要多大

5、的努力就能达到，则激发不了学牛的热情和兴趣，失去内在的动力。第二、对于后进生目标激励要分层次性，应该把总目标分成若干阶段性的子目标来实现,便于通过信息的反馈、检查落实，从而实现将后进生的转变导向特定的总体目标。3因材施教实施适当教育，帮助后进生化解重重危机，使其得到健康成长俗话说：“教育是发展的助力，也可能是发展的阻力。”能否根据每个学生生活经验及心理需求的不同，实施因材施教是后进生转化的关键。大凡后进牛皆属在成长的过程中危机重重学牛，而造成其危机重重的重要原因之一是教育不当的实施。因此，实施适当教育，为后进生创造成功的机会，只要取得某方面的成功，就能

6、使他们看到自己的价值，才能增强前进的信心和勇气，让他们体会到成功的喜悦，从而激发他们对新的更大的成功的追求，最后促进其转化。4有耐心，有恒心，坚持不懈。无论做了什么都要有耐心。作为老师更要有耐心，因为教师既要教书又要育人。这就需要老师既是知识渊博的学者，又是和蔼可亲的兄长姐妹。老师的教育对彖是学生，是具有思维能力的人。他们有自己的观点。特别是后进生，他们的观点也许不对，但却很难改变。所以，对待后进牛更应该有耐心，切不可操之过急。否则就会使学生产生逆反心理，使老师在学生的威信降低。后进生大多聪明任性,往往在班级屮有号召力，对于这样的学生，老师不要害怕，否

7、则，他们就会认为你软弱可欺负，就会压制你。但老师也不能大动肝火，因为大动肝火只能收到暂时的效果。同时损害了老师的形象，对后进生应该宽容，晓之以理，动之以情,尽量挖掘他们的闪光点，采用多鼓励少批评。5家校合作，温暖心灵后进牛转化工作是一项系统而复杂的工程，单靠教师、学校的力量是不够的，还要充分利用家长的爱心去关心爱护后进生。农村小学的后进生，由于家长重视程度低，许多家长都认为自己的孩子学习差，跟自己没有多大关系，因此也不重视，所以教师首先要建立家校合作的桥梁，化少爱为多爱，去关心后进生，共同关注他们的成长与进步教师要以极大的热情关心和爱护后进生，做到爱在

8、前，严在后，以情感人，以理服人。“理”是治病的良药，“情”是药外的糖衣。没有情，理就难以下咽;