古诗《九月九日忆山东兄弟》教学设计

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1、三年级上册《九月九日忆山东兄弟》教学设计（定稿）教学目标：1、学生通过学习能理解古诗内容，感受诗人的孤独忧愁及对亲人的思念之情。2、有感情地朗读、背诵诗句。3、能读一组思念亲友类古诗，提高阅读、理解古诗的能力。教学重难点：在理解诗句意思的基础上感受诗句中所表达的诗人的思想感情。教学准备：1、学生预习并了解相关知识，收集相关资料。2、教师准备好课件。教学过程：一、创设情境，导入新课1、同学们，家乡是出门在外的游子永恒的话题，从古至今，多少文人墨客曾留下许多思乡思亲的千古绝唱。今天让我们细细地来品味一

2、首王维的思亲佳作——《九月九日忆山东兄弟》。2、板书课题。齐读课题。二、初读古诗。1、学生自由读古诗，注意读准字音，读通句子。师：请孩子们打开书，自由读诗，注意读准字咅，读通句子（巡视）2、抽牛读，纠正错误读音（学生如有错误，师直接纠正，并让其再读，直到读准读通为止）三、再读古诗1、学生齐读。（师过渡：请孩子们默读古诗，这次老师对你们的要求加大了些难度，请看屏幕上的自学提示）2、学生自学，投影岀示要求：（课件）★读：读熟★看：看图、看注释，帮助理解诗句的意思★说：读懂了什么？（注意第二个要求屮的看

3、图，看注释，这是我们理解诗意的好方法，我们要学会看图看注释哦）3、理解诗题的意思（1）师指着诗题，问：你学懂了哪些词语的意思？（重点理解“忆”、了解重阳节的风俗习惯、区别课题中的“山东”和现在的“山东省”。“兄弟”是指亲人和朋友）（2）你能连起来说说题目的意思吗？。（3）师：把这份思念带进去，齐读诗题，注意语调低沉点，缓慢点。四、理解诗意读中悟情（一）出示第一句诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲1、齐读这两句。问：你学懂了哪些词语的意思？（独：独自一人。异乡：别人的家乡，他乡。异客：在异乡做客。诗

4、人王维可不是在异乡做客吃美味佳肴,而是孤零零一个人去求学，所以这里是说他在异乡漂泊的意思。佳节：在这首诗中指重阳节，现在指所有每好的节日，如春节、端午节等。倍思亲：加倍思念，原来只有五分想念，现在变成十分想念，形容十分想念。）2、你能连起来说说诗句的意思么？3、和同桌相互说说4、师情景导入：（1）补充资料：诗人王维十五岁离开故乡到长安去参加科举考试，到二十岁考屮进士。在这段时间，他一直漂泊在外，一个人孤零零地在异地生活，所处的环境是陌牛的，看到所有的面孔也是陌牛的，这首诗就是他十七岁时在长安创作的

5、。写这首诗时正好是重阳节，你知道他写这首诗时是什么感受吗？（孤独忧愁）（板书：孤独忧愁）來，你把这种感受带进去，读读这两句（抽生读）师问:孤独吗？谁再来读？（2）师：我们像他那样读，把诗人的心读得再沉一点，再愁一点。（生齐读。配乐）（-）岀示第二句诗：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（课件）1、齐读这两句。问：你学懂了哪些词语的意思？（遥：遥远。知：知道。遍：指大家。茱萸：一种有浓烈香气的植物，据说可以辟邪。讲到茱萸时点课件）2、你能连起來说说诗句的意思么？3、师适时讲解：有时，我们理解诗意，不一

6、定都按诗的顺序进行理解，有时候也需要调换顺序理解。如：遥知意思是诗人知道远处的意思。谁能再来说说这两句的意思？同桌再相互说说4、师情景导入：重阳节，兄弟们都登高插上茱萸，可是却单单少了一个人。这个人是谁？（王维）刚才兄弟们插茱萸的画面是他看到的吗？（不是）那是他一一（心里想的）他在想什么？（想念亲人，想念家乡）板书：想念亲人想念家乡）师：是呀，他太想念亲人，太想念家乡！痴痴地想，想得都快哭了。谁能把这种想念带进去，读读这两句（抽生读）我们像他一样，也来读一读（配乐）（三）说全首诗的意思谁能来说说整

7、首诗的意思？（如果学生不能说，老师带着他说）（四）情景渲染，再读古诗1、王维独自一个人在长安漂泊，举目无亲，孤单寂寞。长安都城的繁华,更加深了诗人对家乡的思念：当身边的人成群结队出去看热闹的时候，他却只能一个人孤零零地坐在家里，想亲人，想朋友一一让我们再读诗当别人家亲朋好友欢聚在一起过节的时候，他却只能一个人坐在窗前，静静地望着远方一一让我们再读诗2、师：孩子们，此时此刻，你就是王维，你一定有很多的心里话想对自己的亲人说，你想对妈妈说什么？你想对朋友说什么？你想对兄弟们说什么？（预设情景：生：我想

8、对妈妈说，妈妈，我好想你啊！我好想回家。师：好，把你对妈妈的想念带进去，读诗。）对别的亲人说的话，也可以让学生带着感情读。师：王维想念着亲人们，而亲人们也无时无刻不在牵挂着王维，千言万语，万语千言，全都浓缩在这短短的四句诗中，让我们再次深情地吟诵（配乐）（五）背诵全诗孩子们，有没有信心来背诵这首诗？好，我们来背背，背诵时，注意有节奏、有韵味。五、拓展思乡诗。虽然间隔了1200多年，然而，当我们今天再次读起这首诗的时候的时候，依然是那么感动，这就是经典，这就是经典的魅力。孩子们，从古