比本领教学设计

《比本领教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《比本领》教学设计第一课时教学目的：1•知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程，就是认识合作很重要的过程，懂得合作的必要性。2•认读本课11个生字。教学过程：一、以图画激趣，引入课题师：今天，老师给同学们带来了两个小朋友。（出示梅花鹿、金丝猴的图画）生指认两个小动物的名称。师：他们各有各的本领。那么，他们都有什么样的本领呢？生说出两个小动物的本领。师出示词卡：跑、爬树。并请两个同学上台来把这两个词卡分别贴到相应的动物下面。师：到底谁的本领大呢？梅花鹿和金丝猴谁也不服气。他们正在举行一场比赛呢！师板书课题：比本领（以图画

2、的演示激起学生的学习兴趣，学得生动，同时又使每一个学生都参与了进来，很自然地把学生带入了课文的情境中。）二、初读课文，检查预习1•学生自由大声朗读课文同学们，现在大声地朗读一下课文，在朗读的过程中要给自然段标上序号。师：大家读得很认真，画得也很仔细，那么大家说说课文共有几个自然段？生：4个师：对，虽然是简短的四个自然段，但却告诉了我们故事的起因、经过和结果。现在我们以开火车的形式，以小组为单位读一下课文。师：小火车哪里开？生：小火车这里开学生分自然段读课文。教师及时纠正在朗读中的错误。过渡：大家读得真不错，看来大

3、家认识的字还真不少，下面我来考考大家。2•岀示文中会认的字词，学生读一读。教师及时正音，并将难写的字书写在黑板上。3.哪个字你觉得很难？让小老师领大家来学一学吧！师：小老师，在哪里一个同学上台来，拿起小教棍，指着生字对同学们说，请大家跟我读，看谁读得最好。读到“垂”，他问:怎么记住这个字？同学们纷纷举手，说最后一横短。4•去掉拼音读词语师：大家读得真不错，那么现在他们去掉头上的帽子你们是不是也会读呢？现在大家以开火车的形式读一下词语，看哪位同学读得好。师：小火车哪里开？生：小火车这里开。5•游戏：摘果子师：老师看

4、到刚才有好多同学没有得到机会，现在老师再给这些同学一次机会，可要好好把握哦！老师想请小朋友像梅花鹿和金丝猴一样，同学一起合作”摘果子”。黑板上的”大树”上有许多”果子”，每个”果子”后面都有一个本课的生字。谁摘到”果子竹就要把后面的词语读出来，并且要组词，像老师这样。读对的同学可以得到果子。过渡：看来大家都是经得起考验的孩了，现在让我们带着这些词语走进美丽的童话世界里。三、出示问题，小组合作交流1•出示问题，教师提出要求:在课文中画出相关的句子.(1)梅花鹿和金丝猴为什么要比本领？(2)比赛开始了，梅花鹿和金丝猴

5、的表现怎么样，他们摘到果子了吗？(3)最后他们摘到果子了吗？靠的是什么？2仮馈：他们为什么要比本领啊？(生：他们俩都觉得自己的本领大。)3.那他们分别都有什么本领呢？(梅花鹿一一跑得快；金丝猴——会爬树)板书：跑得快会爬树3.梅花鹿和金丝猴都觉得自己的本领大，他们要比一比，那他们的考题是什么呢？（摘果子）4.这个比赛的题目是谁给他们出的？（大象伯伯）大象伯伯说:我来考考你们俩。河对岸有颗果树，树上结满了果子，你们谁先摘到果子就算谁的本领大。（老师提示前面的“大象伯伯说……”学生看着自己的书齐读此句话。）比赛前，梅

6、花鹿和金丝猴是怎样想的？学生重复的读此句话，从哪个词你能体会到梅花鹿对自己很有信心？生：一定。师：这个小朋友抓住“一定”这个词语知道梅花鹿能取得比赛的冠军，现在你就是这只梅花鹿，能用你的读来告诉大家，你跑的快，有信心取胜。过渡：梅花鹿有信心取胜，咱们的金丝猴也信心十足，谁来做这只可爱的金丝猴，用你的朗读来告诉所有的人你能行，你最棒。指1名学生读，师：老师和全班同学都已经看到了一只信心十足的金丝猴。还有那么多的同学要做金丝猴，那我们全班齐读。5.过渡：两个运动员都那么有涪心，但事情是不是像他们所想的那样呢？生：不是

7、师：比赛开始了，它们各自使出了自己的本领，梅花鹿和金丝猴又是怎样做的呢？（生读课文，小组讨论问题）学生在课文中找出相关的语句。&读：梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河，他一口气跑到果树下，得意洋洋地说：“还是我的本领大”师：哦！你们从这句话中感觉到梅花鹿跑的快。我们一起来读读这一句话，想想你从哪个词语中体会到梅花鹿确实跑得快呢？生：飞快、轻轻一跳、一口气。师：过渡：梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下，梅花鹿跑的可的确是快啊！这个时候他的心情是怎么样的？生：高兴、开心……那用我们

8、书上的一个词语来说，梅花鹿这个时候的表情是怎么样的？生：得意扬扬7•过渡：梅花鹿跑得快，很有自信，他可想摘到果子了，他跳了又跳，跳了一次又一次，可是他摘到果子了吗？生：没有。师：为什么呢？生：可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气的回来了。师：我们一起来读读这一句话。梅花鹿跳了一次又一次，可是还是摘不到果子，这个时候，梅花鹿的心情是怎样的？用书上的一个词