死亡文化与生死教育尔雅解答

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2、.........................................................死亡意识1【单选题】唤醒人们的死亡意识,就是要让人们了解两个常常被人们忽略的事实。曹操在《短歌行》中说:“对酒当歌,人生几何?”这道出了其中的一个事实是A·A、人的生命是有限的 ·B、人生无常 ·C、饮酒会让人早死 ·D、饮酒应该唱歌 2【单选题】未知生,焉知死C·A、墨子·B、老子·C、孔子·D、孟子3【多选题】下面表达了人的生命是有限的这一思想的诗句有ABD·A、人生寄一世,奄忽若

3、飙尘。·B、生年不满百,常怀千岁忧。·C、离离原上草,一岁一枯荣。·D、人生天地间,忽如远行客。4【多选题】下面表达人生无常的诗句有BCD·A、天翻地覆慨而慷,人间正道是沧桑。·B、浩浩阴阳移,年命如朝露。·C、古往今来共一时,人生万事无不有。·D、人生天地间,忽如远行客。5【判断题】我们在日常生活中说人生无常时,是借用了佛学中“一切事物因为因缘而生,迁变流转,没有常态”的思想,指人生的际遇变幻不定,难以预测。正确死亡意识1【单选题】生死教育教导我们尊重生命,下面对尊重生命的理解最准确的是D·A、

4、尊重一切生命·B、主要是尊重他人生命·C、主要是尊重自己的生命·D、既尊重他人的生命,也尊重自己的生命2【单选题】“今吾生之为我有,而利我亦大矣。论其贵贱,爵为天子,不足以比焉;论其轻重,富有天下,不可易之;论其安危,一曙失之,终身不复得。”《吕氏春秋》中这段话告诉我们的道理是D·A、当天子,生命就会变得宝贵·B、拥有财富,生命才会变得宝贵·C、只有富贵之人的生命才是宝贵的·D、生命是一次性的,没有什么东西能比它更宝贵3【多选题】以下主张生命是最可宝贵的名言有ABC·A、花无重开日,人无再少年——

5、关汉卿·B、人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。——罗曼罗兰·C、生命就是人的最高的宝物。——费尔巴哈·D、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥4【多选题】以下属于不尊重生命的行为的是AD·A、酒驾·B、见义勇为·C、抵抗外族入侵·D、黑社会街头火并5【判断题】中国儒家主张“危邦不入,乱邦不居”,意思是君子不应将自己置于危险之中。正确接纳死亡1【单选题】生死教育让人们接纳死亡的意思是C·A、自杀其实是每个人最好的选择·B、我们应该准备随时死去·C、我们要把死亡作为我们生命的必要组成部分来接

6、受·D、生活了无生趣,死亡更值得期待2【单选题】美国外科医生舍温﹒努兰为什么不敢在死亡证明上写上‘死因:年老’C·A、他害怕被扣上“诊断错误”的帽子·B、确实没有人因为年老而死·C、现代医学拒斥死亡·D、写上“年老”的死因是不科学的做法3【多选题】人们在生活中总是使用其他字眼来代替死亡,反映了人们什么样的心理ABC·A、渴望永生不死·B、认为“死亡”这个字眼不吉利,会带来厄运·C、好生恶死·D、贪生怕死4【多选题】现代医学总是把死亡视为敌人,这种态度为什么是错误的ABD·A、医学本身是有限的,不可

7、能包治百病·B、生老病死是自然规律,医学不可能战胜死亡·C、现代医学很多时候能够战胜死亡·D、人总是要死的,这是现代医学无法改变的事实5【判断题】人们在生活中谈及死亡相关话题,却不愿意使用“死亡”这个字眼,是因为使用这个字眼会给人带来厄运。错误生死两安1【单选题】我们把传统社会中公开举行并允许人们观看和评论的葬礼称为B·A、小城故事·B、村头故事·C、民间故事·D、生死故事2【单选题】现代社会中病人死在医院而不是死在家里的现象造成了B·A、人们更容易接纳死亡·B、人们对死亡的无知·C、人们关于死亡

8、的知识的增加·D、人们更多地接受死亡教育3【多选题】以下几种说法中正确的是BCD·A、传统社会没有死亡教育·B、现代社会人们很难有机会接触死亡、认识与学习死亡·C、人们恐惧死亡是因为人们对死亡的无知,以及死亡的超经验性和神秘性·D、死亡教育致力于教给人们恰当的死亡智慧4【多选题】我们为什么需要死亡教育ABCD·A、唤醒人们的死亡意识·B、要让人们尊重生命·C、要让人们接纳死亡为生命的必要组成部分·D、要帮助人们达到生死两安5【判断题】传统社会中公开举行的葬礼给人们提供了宝贵的死亡教