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《高一物理功一对一辅导教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、功【教学目标】1、探究什么是物理学中的功，知道物体做功的两个必要条件，知道功在国际单位制中的单位。2、能根据物体做功的两个必要条件判断力对物体是否做功，会用公式计算功的大小。体会到简单机械给人们带来方便和快捷，能从功的角度理解使用简单机械“省力”和“省距离”之间的辨证关系。【教学重点与难点】重点：功的概念和物体做功的两个必要条件；运用公式进行简单的功的计算。难点：正确判断力是否对物体做功。什么才算做了功?老师讲授：观察图片，判断下列几种情况是否对物体做了功？（2）机用力推汽车，但汽车纹丝不动；（3）用脚把足球踢起；
2、（4）生背着书包在水平路面上匀速前进；（女孩对书包）⑷女孩把一箱报刊搬起来。H-l-lr；l在初中我们己经有功的定义，那么在高中，我们将会结合新的知识重新深入认识功，另外后面将会揭示功的奥秘。那么在本章，我们将学习一种功，称为机械功。在物理学上人、如果一个物体受到力的作用，并使物体在力的方向上发生一段位移，就说这个力对物体做了机械功—简祢功九、自主测评：下列例子中人对物体是否有做功？*14-1-2WMtAffl41-3在水弔方向4-1-4大Mhi4-1-5悴社1厚积Kjlq—ftiE引入物理理想模型，那么再来讨论下
3、面的情况力Kv有没有做功?(1)(2)(3)图乙通过上面的分析,我们知道力和位移对于做功來说是必要条件，但不是充分条件，并不是当物体受到力和有位移就一定有做功，如果当力与位移的方向时，力对物体不做功，当力与位移的方向时，力对物体做功。二、怎么计算功?由上面的讨论，我们知道力和在力的方向上发生的位移，是做功的两个要素。功的大小应该由力的大小和物体在力的方向上的位移大小来确定，力越大，位移越大，力对物体做的功也就越大。物理学上规定，当力的方向与物体位移的方向一致时:图甲功等于力的人小和位移人小的乘积，用F表示力的人小，
4、s表示位移的人小，W表示力F作的功，则有:但是在实际问题当中，很多时候存在力的方向与物体位移的方向不一致。这个时候应该怎么处理呢？如图:图乙从图屮可知F可以分解成两分力，分力F2垂直于物体位移的方向，而F1则与物体位移的方向一致，这吋，聪明的你应该明白了。。。。。。当力的方向与物体位移方向不一致时，我们可以进行力的分解，把力分解为一个垂直于位移的力，和一个与位移方向在同一直线上的力，由于垂直于位移的力根据前面的讨论，不做功，所以我们就知道，F对物体做的功可以推导出来：血=F•cosa禺=F•stna由于马不做功，而
5、呂是与位移方向在同一直线上的功，所以我们可以知道F对物体做的功应该等于：W=0+El•s而把的用F表示，则最终式子表示为:W=F9scosa即力对物体所做的功等于力的大小、位移的大小以及力和位移夹角余弦的乘积。功是标量，在国际单位中，功的单位为焦耳，简称焦，记为“J”。1J等于1N的力使物体在力的方向上发生lm位移时所做的功的大小。三.功有正负之分?卫■■■①当qf/2时，cosa=0,^Oo力尸和位移s的方向垂直时,力F不做功；②肖aVn/2时，cosci>0,〃>0。这表示力F对物体做正功;③当ji/2VqWj
6、i时，cosa<0,//<0o这表示力尸对物体做负功。四、功叠加原理儿个力的做功问题:己知巩、耳、殆、S,角G,怎么计算这道题所有力做的总功?ooo想想，再想想1、求出各个力的合力，总功等于合力做的功；2、求出各个力作的功，则总共等于各个力所做功的代数和。投影例题:•个质量沪2kg的物体,受到与水平方向成37°角斜向匕方的拉力斤二10N,在水平地面上移动的距离F2m。物体与地面间的滑动摩［例2］以一定的初速度竖直向上抛出一小球，小球上升的最人高度为力，空气阻力的大小恒为A则从抛出至落回到原出发点的过程中，空气阻力对
7、小球做的功为()A.零C.—2fhD.-4fh1、起重机将质量为100kg的重物竖直向上移动了2m,下列三种情况下，做功的力各有哪几个?每个力做了多少功?是正功还是负功？(不计阻力，g=9.8m/sb(1)匀加速提高,加速度8二0・2m/s[(2)匀速提高；(3)匀减速卜降，加速度人小逝O.2m/s：2、如图在光滑的水平而上，物块在恒力2100N的作用下从A点运动到B点，不计滑轮的人小，不计绳与滑轮的质量及绳、滑轮间的摩擦，7/=2.4m,a=37°,P=53°,求拉力F做的功。个HIJ00115.功冇正、负Z分①
8、当a=n/2时，cosa=0,你0。力尸和位移s的方向垂直时，力尸不做功;②当aVit/2时，cosa>0,Q0。这表示力F对物休做正功：③当Ji/2VaWn时，cosa<0,"V0。这表示力F对物体做负功。功率的计算：P=F-cosa-v习题一、填空题1.功的两要素：和O2.在国际单位制中，功的单位是。功是(填“标量”或“矢量”)。3.如图5所示，一个质量
