计算机应用基础教案二

《计算机应用基础教案二》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学内容第四章文字处理软件4、设置页面与输出打印教学目的1、掌握页面设置、页眉页脚、分栏、首字下沉的操作方法。2、了解文本框、图片、艺术字的插入方法。3、掌握对排版的文档进行预览、输出打印。教学重点1、掌握页面格式的设置。2、超链接的使用。3、文档的输出打印。教学难点设置不同内容的奇偶页的页眉和页脚，文本框、图片、艺术字的插入方法。授课类型新掇礫教学方法讲解、实践操作课时1、2教学过程任务一分节、页面设置、分栏、首字下沉的操作1、分节节由段落组成，小至一个段落，大至整个文档。试使用“分隔符”对话框为文档设置

2、分隔符和分节符，并使用对话框中的不同参数组合，通过实践操作，让学生认识“分隔符”对话框各参数的作用和区别。执行“插入”T“分隔符”菜单命令，弹出“分隔符”对话框。然后操作。2、页面设置单击“文件”菜单中的“页面设置”命令，即可打开“页面设置”对话框。设置页边距：页边距是指正文与边缘之间的距离。可以使用“页而设置”对话框设置，也可以使用标尺设置。进行基本页而设置，并且通过实践操作掌握“页而设置”对话框中各个选项卡的作用。3、设置页眉页脚为每个页面加上页眉和页脚，使全篇文档更加完整。在使用“页眉和页脚”工具栏过

3、程中，掌握按钮的功能。为奇偶页设置不同的内容，用投影机向学生展示不同奇偶页而“页眉和页脚”样例，告诉学生在页眉和页脚对话框的“版式”选项卡中需要选择“奇偶页不同”复选框才能达到展示的效果。同理，如果需要首页设置的内容也不同，则还需要选择“首页不同”复选框。单击菜单“视图”一“页眉和页脚”命令，出现“页眉和页脚”工具条，进入页眉和页脚的编辑状态进行设置。①页眉或页脚：单击"视图”菜单屮的"页眉和页脚”命令。②为首页设置不同的页眉或页脚：在页面设置中设置。③为奇偶页设置不同的页眉或页脚：④删除页眉或页脚4、分栏

4、让学生先收集报刊杂志等资料。然后提出儿个问题，如何设置分栏？收集的资料或文章分成了儿个栏目？各栏之间的位置有什么特点？结合实际问题，介绍分栏操作方法。单击菜单“格式”一“分栏”命令，在“分栏”对话框中设置分栏格式。5、首字下沉将光标置于欲设置首字下沉的段落，执行“格式”刁“首字下沉”菜单命令，在“首字下沉”对话框屮选择“下沉”，并设置下沉行数值，单击“确定”按钮，即可。任务二图文混排1、绘制图形可以直接绘制直线、箭头、矩形和椭圆等自选图形。将插入点置于要绘制图形的位置。单击“绘图”工具栏中的“直线”、“箭头

5、”、“矩形”或“椭圆”按钮。即可。在绘制过程中按住Shift键，则会有特殊作用。直线和箭头只能以15度的倍数改变线条的方向；对于矩形和椭圆则画出正方形和正圆。2、插入艺术字教执行“插入”T“图片”T“艺术字”菜单命令，在“艺术字库”对话框中选择样式即可。3、插入文本框执行“插入”T“文本框”在其子菜单中选择“横排”或“竖排”命令。插入剪贴画执行“插入“图片”T“剪贴画”菜单命令，在“剪贴画”任务窗格中输入要的类型，双击剪贴画即可插入。学5、插入图片执行“插入”9“图片”T“来白文件”菜单命令，在“插入图片”

6、对话框中选择图片，单击“插入”按钮即可。任务三打印预览与打印1、浏览文档过视图方式包括普通视图、页面视图、大纲视图、Wob版式视图和阅读版式，Word中默认的并且常用的是页面视图。使用“视图”菜单和窗口左下角的快捷按钮切换视图方式。2、打印预览打印预览是文档输出打印前的工作，预览使用户在打印前观察到非常逼真的打印效果，可以用来判断文档是否需要继续修改。对于没有配备打印机的微机室，这也是学生处理文档的最后一程步工作。单击菜单“文件”一“打印预览”命令，可以打开“打印预览”窗口。3、打印文档在连接好打印机的微机

7、上打印文档。这一部分教学实用性很强，对机房配置要求高，只能在配备有打印机的微机室完成。单击菜单“文件”一“打印”命令，打开“打印”对话框。设置好打印参数后，单击“确定”按钮即可进行打印。任务四设置超链接选择要建立超链接的字符，执行“插入”“超链接”菜单命令，选择链接的目的位置后，单击“确定”按钮。讨论能不能打卬部分页面的文档？只打印选择的文档行吗？作业1、怎么设置页边距？课后札记教学内容第四章文字处理软件5、图表混排教学目的1、了解文本框的作用。2、常握在文档中插入并编辑图片、艺术字、剪贴画和图表等对彖。3

8、、掌握复杂文档的综合排版，独立设计美观大方的版面。教学重点1、文本框的使用。2、插入艺术字、图片、剪贴画。教学难点1、文本框的使用。2、运用Word相关知识，独立设计美观大方的版面。授课类型教学方法讲解课时3、4任务一图文混排通过所学知识，自己动手制作一张精美的贺卡。要求学生能熟练掌握Word的基本知识，运用页面设置、分栏、字符和段落格式化等方法，对文档进行初步美化。这部分的教学，以学生自主动手为主，教师通过投影