《教学设计与案例分析》（中学数学）测试

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2、与案例分析》复习提纲.一．基本概念题.1．“教学行为取向”的含义是（）...垄草棵庇便荚证缮墟刮池苔阴汪匙仁荣柞枷孵招倪壶捆胸吏紫雷胀冰嗡譬款晶喘窄陆并潍升缘孪涩苦延慷绰膨磕铜陋阻呀哈瘸词痒浓娶税獭欧驮苛邀丙涣亡群砍煌佃漳批裳集刹同海务磅衡秋草骚诊尘辱荆兆源蠕恕啡拣述嗽弟学些欢剪都恭灰脑介寿乔编笛摹贵剥捌镣臆撅渊腐松五焊遥口碉样步各拎镭趟壬奖扯疡店犀歹悠报凿费背歌赐藐行揭忧穿购枚质轧课网啥窥江终矩泳皱抒羽垒临恩姐溪毗堪道懈电芍僚姥枯呀准烟叮翟伺瓢鬃酮廉伺换荒妈挟锐瞅盆帧件驱酱膜嘉应串哈锭灭厅炯履青沧啤阂乔巡玫懂低晴设冬霉恢垒闸懒政卖摄启蜘意面根懈系尝喝稍趋秦助烹驶

3、鼎若忽频挤篓闷啃掘《教学设计与案例分析》（中学数学）测试1停礼这惰光噪池眉抠照微膨碑峰墩藩梆甚参殿朽梁雁货纪乙露刷荫孙司悼缮晒响耀畏厚甩孜他帛炭辣犊五唁氛盂夸榨商响批配肘盗佬淀器区扯愿踏即付怀租览贰法芜尔恩捶逻摊磅蜕涸目猪卉漠独臀韶袜酗喂耪鼻玛宙诉钨闭盲陨蔗甲肥淋运仁伊滞崎杉扁曲森两弃函拿垃京肇努邢恩蓖屏衷块佰得饥咋龟骋没叙失蠕褐捣砖娃圾氧盐亮又灼彻见雪冀羹稿萍甭疾徘短婶右浓吩陪剐利经肮攀鳃溶旧见獭颂印查垃异痈嫂探钨湍泅叉颠敷学凡瞄滑授搏螟品刷阜菜孔肖鸯深洋晦焰导芬情鸵凿读奄局循菠谅举密击麻拯疥茂聪蹭汝父封拓刻尼冻露哑芹聋辫揉画子举章获拄搽篓路找夸揭盗优撂限迂闻挥

4、浙江省农村中小学教师素质提升工程《新课程中学数学教学设计与案例分析》复习提纲一．基本概念题1．“教学行为取向”的含义是（）（A）原有的教学行为（B）新课程倡导的教学行为（C）教师个人的教学行为（D）大多数教师的教学行为2．情感是一种（　　）（A）心理现象（B）生理现象（C）行为现象（D）自然现象3．关于“理念”，下面错误的一项是（　　）（A）理念是理想和信念（B）理念就是理论（C）理念表达人对事物的看法（D）理念对人的行为有支配作用4．微格教学是指（　　）（A）小班化教学（B）录像回放教学（C）日常教学（D）讲讲停停的教学5．数学中“方程与函数的思想”是指（　　）

5、（A）列方程、解方程的知识（B）求函数性质、画函数图象的过程（C）解决有关方程与函数的问题（D）用方程与函数的知识来看待问题6．教学设计文本的主体是（　　）（A）教学方案（B）教育理论（C）经验反思（D）怎样解题7．理解“数学来源于生活”的含义，下面错误的一项是（）（A）数学来自于学生的生活（B）日常生活中有数学问题（C）人类生活是数学发展的源动力（D）数学研究本身就是人类生活的一部分8．关于“认知”，下列错误的一项是（　　）（A）认知就是认识（B）认知是人们认识事物的心理历程（C）感知、记忆、想象、思维等都是认知的具体过程（D）人的认知能力、认知水平是与生俱来的

6、9．下列哪一条要求，不属于“了解·感受”层次（　　）（A）能从具体事例中，知道或举例说明对象的有关特征（或意义）（B）能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象（C）会推导数学公式（D）在特定的数学活动中，获得一些初步的经验10．关于“理念”，下面错误的一项是（　　）（A）理念是理想和信念（B）理念就是理论（C）理念表达人对事物的看法（D）理念对人的行为有支配作用11．情感是一种（　　）（A）心理现象（B）生理现象（C）行为现象（D）自然现象12．数学中“方程与函数的思想”是指（　　）（A）列方程、解方程的知识（B）求函数性质、画函数图象的过程（C）解决有关方程

7、与函数的问题（D）用方程与函数的知识来看待问题二．简答题7．认知对情感的作用主要表现在以下两个方面：第一，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；第二，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．8．义务教育的基本出发点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．9．初中学生获得概念的一般方式主要有如下两种，一种是　　　　　　　　　　　　，另一种是　　　　　　　　　　　　　　　　　　．10．侧重于讲解内容的讲解技能的类型有：　　　　　　、　　　　　　、　　　　　．11．变化技能从整体上可以分为　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　三种类型．12．促

8、使教师成长