层框架结构教学楼毕业设计计算书_

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1、5层框架结构教学楼毕业设计计算书5层框架结构教学楼毕业设计计算书第一部分:工程概况一.工程概况1.建设项目名称:辅助教学楼本工程建筑功能为公共建筑,使用年限为50年;建筑平面的横轴轴距为8.1m,纵轴轴距为5.4m和4.5m;内、外墙体材料为陶粒混凝土空心砌块,外墙装修使用乳白色涂料仿石材外墙涂料,内墙装修喷涂乳胶漆,教室内地面房间采用水磨石地面,教室房间墙面主要采用石棉吸音板,门窗采用塑钢窗和装饰木门。全楼设楼梯两部。2.建筑地点:苏州某地3.设计资料:1.3.1.地质水文资料:根据工程地质勘测报告,拟建场地地势平坦,表面

2、为平均厚度0.3m左右的杂填土,以下为1.2~1.5m左右的淤泥质粘土,承载力的特征值为70kN/m2,再下面为较厚的垂直及水平分布比较均匀的粉质粘土层,其承载力的特征值为180kN/m2,可作为天然地基持力层。1.3.2抗震设防要求:六度四级设防-192-5层框架结构教学楼毕业设计计算书1.3.3.底层室内主要地坪标高为±0.000,相当于黄海高程3.0m。1.3.4.地下潜水位达黄海高程2.4-2.5m,对本工程无影响。4.主要构件材料及尺寸估算1.4.1主要构件材料框架梁、板、柱采用现浇钢筋混凝土构件,墙体采用混凝土空

3、心砌块,混凝土强度:梁、板、柱均采用C30混凝土,钢筋使用HPB235,HRB400二种钢筋。1.4.2.主要构件的截面尺寸(1)框架梁:横向框架梁,最大跨度L=8.1m,h=(1/8~1/12)L=1000mm~675mm,取h=800mmb=(1/2~1/3)h=400mm~266mm,取b=300mm纵向框架梁,最大跨度L=5.4m,h=(1/12~1/13)L=450mm~415mm,取h=600mmb=(1/2~1/3)h=300mm~200mm,取b=250mm(2)框架柱:-192-5层框架结构教学楼毕业设计计

4、算书初定边柱尺寸400mm×600mm,中柱500mm×500mm角柱500mm×600mm,一至五层框架柱混凝土强度等C30。其中,n为验算截面以上楼层层数,g为折算在单位建筑面积上的重力荷载代表值,框架结构近似取18kN/m2,F为按简支状态计算的柱的负荷面,β为考虑地震作用组合后柱轴压力增大系数。抗震等级四级的框架结构轴压比,边柱和中柱的负荷面积分别是5.4m×4.05m和5.4m×5.4m。边柱-192-5层框架结构教学楼毕业设计计算书中柱所以边柱取400mm×600mm,中柱取500mm×500mm。5.框架结构计

5、算简图和结构平面布置图框架结构计算简图第二部分:楼板设计2.1屋面和楼面板的荷载计算屋面和楼面板的荷载取自《建筑荷载规范》(GB50009—2001)。教室采用水磨石地面名称做法-192-5层框架结构教学楼毕业设计计算书厚度(mm)容重(KN/m3)重量KN(m2)彩色水磨石楼面白水泥大理石子面15250.381:3水泥砂浆找平18200.36纯水泥浆一道2200.04钢筋混凝土楼板120253板底20厚粉刷抹平20170.34   楼面静载4.1楼面活载2厕所采用地砖地面名称做法厚度(mm)容重(KN/m3)重量KN(m2

6、)厕所地砖铺实10200.21:4干硬性水泥砂浆25200.5基层处理剂一遍  0.05-192-5层框架结构教学楼毕业设计计算书C20混凝土0.5%找坡20250.711:2.5水泥砂浆找平20200.4防水涂料1.5 0.2钢筋混凝土楼板120253板底20厚粉刷抹平20170.34   楼面静载5.4楼面活载2.5不上人屋面名称做法厚度(mm)容重(KN/m3)重量KN(m2)-192-5层框架结构教学楼毕业设计计算书非上人屋面高分子卷材4120.051:3水泥砂浆找平20200.4憎水珍珠岩保温层6040.241:3

7、水泥砂浆找平20200.41:6水泥焦渣找坡50150.75钢筋混凝土楼板120253板底20厚粉刷抹平20170.34  楼面静载5.2楼面活载0.7走道水磨石地面名称做法厚度(mm)容重(KN/m3)重量KN(m2)-192-5层框架结构教学楼毕业设计计算书彩色水磨石楼面白水泥大理石子面15250.381:3水泥砂浆找平18200.36纯水泥浆一道2200.04钢筋混凝土楼板100252.5板底20厚粉刷抹平20170.34 楼面静载3.6楼面活载2.52.2.楼板计算根据《混凝土结构设计规范》(GB50010—2002

8、),楼板长边l02与短边l01之比小于2时,宜按双向板计算。楼板长边l02与短边l01之比大于2,但小于3.0时,宜按双向板计算,当按沿短边受力的单向板计算时,应沿长边方向布置足够的构造钢筋。根据本工程的实际尺寸,楼板全为双向板,楼板按照弹性方法进行计算。双向板按弹性理论的计算方法:-19

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