论文资料-警惕早教5大误区(word)可编辑

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3、上存在误区,家长观念错误,则会耽误孩子一生。因此,家长第一课,我们就从早教误区谈起。一、误区1:早期教育等于早期智力开发智力开发非常重要,在婴幼儿早期教育中占有重要的地位。但“早期教育”这个概念,不应只是智力开发,应该涵盖健康教育、美育以及最重要的——+养成教育,培养孩子良好的性格品质、社会适应能力以及道德基础。为此,我特别提出一个培养目标,那就是:培养“健美、聪慧、性格品质好的创造型人才幼苗”。提醒各位父母千万不要以牺牲孩子社会性为代价,关起门来搞智力开发,这样会错过孩子的习惯、性格培养的最佳时期,得不偿失。二、误区2:过早定向所谓过早定向,就是父母武断地认为自己的孩子长

4、大成为钢琴家,画家、歌唱家,等等,过早地威孩子定向培养。在0~3岁的婴幼儿时期,教育内容不是从技能、技巧方面下功夫,而是为孩子的健康成长打下基础。一个孩子的基础打好了,学什么都快。如果太早拔苗助长,反而会害了孩子。为此,我建议父母记住一个十六字方针:“全面发展、充分发展、多方培养、因材施教。”三、误区3:卓慧早夭有老人说:“你不要教我的孙子,小孩子太聪明了,会短命的!”我原以为这只是老一代的个别偏见,等到我有一次与一位受过高等教育的年轻妈妈交流时,居然也听到关于早慧影响健康的“高论”,这时我开始关注这个问题。事实上,从实际调查和研究来看,结论恰恰相反。有人曾统计了400多位

5、名人的寿命,他们平均寿命远远超过普通人。儿英国著名生理学家米勒和科基利斯对用脑和健康的关系做过长期研究,他们的结论是:用脑越早,身体越好;用脑越少。衰老越早。因此,只要科学的开发幼儿的智能,脑子会越用越聪明。四、误区4:早期教育破坏了孩子幸福的童年我们先来看看什么事不换了、不幸福。对于孩子来说,一件事我不想干,硬要逼我去干,我就感到不欢乐、不幸福。而早期教育的内容和方法就是在游戏中进行,孩子们何乐而不为呢?更何况,孩子们的游戏和学习是不分的,他们眼睛睁开的每一秒钟都在游戏,同时也在学习,比如搭积木,这肯定是游戏吧,但他们同时在学习构筑空间的能力。当他觉得不好玩时,他会自我保

6、护,东张西望,不听你的。如果你还要强加于他,他便会使出第二种保护——哭闹。如果你还要坚持,他便使出“彻底保护”的“杀手锏”——他睡着了。有些人认为:孩子幸福的童年,应该是今天到阴沟里去抓一点脏东西,明天把邻居家窗户打破,后天呆呆地看着墙上的挂钟等着睡觉。这也许是你经历的幸福童年,但不意味着就是孩子的。五、误区5:教育必先理解,孩子不理解的东西教了没用这个观点听上去好像很有道理,但对婴儿不适用。如果要0~3岁的孩子理解了以后再教他,那等于什么都不能做,因为他对什么都不理解!当宝宝叫你“妈妈”时,是因为他理解了“你是生我的那个女人,是我爸爸的太太”?而普天下的母亲没一个会这样对

7、孩子说:“宝贝,你还不理解了再喊我妈妈,好吗?”所以,对于这个问题,我的观点是“先入为主”。先输入信息,以后再理解,也就是“不求甚解”。因为婴幼儿有一种获取各种信息的本能要求,只有大量的外界刺激,他的神经网络才能建立,所以教育不能等到孩子理解了再教。薆膈荿薅袂肄莈蚇蚅羀莇莇袀袆莆葿蚃膅莆薁衿肁蒅蚄蚁羇蒄莃袇袃肀蒆蚀衿聿蚈羅膇聿莈螈肃肈蒀羃罿肇薂螆袅肆蚄蕿膄膅莄螅肀膄蒆薇羆膄虿螃羂膃莈薆袈膂蒁袁膇膁薃蚄肃膀蚅衿罿腿莅蚂袅芈蒇袈螁芈薀蚁聿芇艿袆肅芆蒂蝿羁芅薄羄袇芄蚆螇膆芃莆薀肂节蒈螅羈莂薀薈袄莁芀螄螀莀莂薆膈荿薅袂肄莈

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