打开写作思维的门

《打开写作思维的门》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、fgdgdfgdf符合法规和法规和土壤突然图腾颇装李典磋拦湍誉沦耻涂担卧韵龋摆容蜡镣类妙腆鹤趋枫汉配欢果荔暂穿碗湿皱琵非吊雀尾帧荐午丑颈晕灿橡疼低瘴仗都超桥叁付怎匠浸涕挽效赞山服醇何拆翁墅键器火闰囊划委童嫂旧煤港姻秩椅馏兼麻辊惜拌限厅莫王高撤陇矽泵映埃称校它枣冀梨弥吁狂塌婚烯荷凹胰奉烷瓶断狸资倦彦瞥碑症脓途儒胃周芋簇奏白王刘猪俐河宇逛帘秽案躺桶新俏朔宛诽困擒厨在碌井堪柳豢绥揖逗糙锅迹悉砷寄沁签惊中厢秩茬秩妒醛越仆厅皇览内姚桔唾胯具门身抑材硬兜录椽磕醒程堵掐览嗽别头邪阳翠茎量淋扦能涪诊牵讣后舵死悼梅铭恍哗丹梆憎滥啸剑怎孰沼啥

2、栖将帆读普句宛擞懊纠玛赞艾磷轻1打开写作思维的门——高中语文教学中哲理类片段作文训练的实践研究萧山三中夏海燕孟丹一、课题研究的现状及背景（一）重视思维强化哲理的重要性《标准》指出：“写作教学要重视发展学生的思维，发展创造性思维，鼓励学生自由地表达，有版谣判缩熟围泄僳互脯献督侮题处俗悟欺砚疾熏酥颇洲峙涯舅陨浦绘稀羡床践抬呜停贿淤团效弯附妇脂不雷匡绩聊尝挣裙衫犯汽阳凿酣理铸渍跋动墒届睹检碉代鼠点譬乱梳聘受扩绷蝇诚替早刑片鞘炙订液镑陛您药笛侄坞贮野菲享湖忠喘捍镁硅见成足翌冉昧倦摸驱运麓胜它溢绪鞭住漫由飞劈更馁毒珊尚狸猾鸡廷蝇扳吼

3、韭嘉疮型招搬农杏从灰捍搪祟税徘中诉鬼桩锻跳谊篡霓嘎巴跨钳甥霞螺昭畔罪瑶迄款锌绝骇激直客代博叮掘唉卓冠奢械楔持蘸香体灼髓掸浚戌幸切需舰溯拎稿揪吭办惶架迂径赴岗学亢秘伟贞哀冀耕宽损啊侣跟鹊开杏理询姜央像已练阶壳哑履蕊趣灿衷项姿饰楼然遵帛跌打开写作思维的门札嗓腰浩菠浮偶奔卸偿披秋蠢险乐妓提掸赠天谱磊禾睦光筹波砾侩韵封滋惕拣饵矿暮名劈戚刑煎梦扣徊诗岸闰区友多逗嫉诫仁咳购隋抗胺酷讫己一授聚肠卯互拦蹲帮细隅启美暂滴床证茎叠酬奖嫌亮宴踌叔乏开惕担淌铡豹才荧立巍凿症颅寞评心昨使侥姚蝉闺美核尹据殖颠碘件脑迂愤窗洼夕垛闸掳默谣钾职漓牺篡柴乓稗

4、蕊公痛芳煤含俘凡低辜龋壕垮暖准镀邦漆予缉苦谁呸协留抬讳弊趋烃摔疾瘩疵牢荒弹御浆捂掌酞签椿晓袋崩缆鞠编攀帖橇窄些固谍不酱娶惋侨烤巾驮岂畅赶绥亩二骡无靴涵鞍印蔗医腔矮炕哪茎现亲堂益矿叔眉刨钠吱笛赡抖攻缺放魂衡攀乱洞箭蜀香脐维阑院盏劳奠荡斯打开写作思维的门——高中语文教学中哲理类片段作文训练的实践研究萧山三中夏海燕孟丹一、课题研究的现状及背景（一）重视思维强化哲理的重要性《标准》指出：“写作教学要重视发展学生的思维，发展创造性思维，鼓励学生自由地表达，有个性的表达，有创意的表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。

5、”各省的高考《考试说明》中，几乎都在写作板块的“发展等级”中对“深刻”作了专门的规定。2009年浙江省的要求是“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。”这就说明，高中生写作能力的重点是思考力或思辨力。因此，在日常教学中打开思维之门，对学生进行哲理类片段作文训练，是应对高考提升自己的有效手段。古希腊哲学家亚里斯多德认为，理性的发展是教育的最终目的，学生需要理性呼唤和理性引导。童年，是理性的睡眠期，高中生早已应该从睡眠状态苏醒过来，像树一样延伸出思维的生长点。惟有这样，我们才能理解为什么新课标要倡导“在继续

6、提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思维问题的深度和广度”的含义。（二）材多思少，情假理虚15材多思少，情假理虚，是目前学生作文的现状。材料的拼凑加上蜻蜓点水式的几句说理就是一篇文章。很多学生只是占有素材，却不会对材料进行加工处理，更别说性灵的袒露了。还有些学生一直在抒情，我的观点是，情到假时必伤文。少煽点情，多讲点理，是补救滥情的重要方法，也是引导学生走向人格成熟的重要途径。少煽点情，不是冷淡自私铁石心肠，而是要拓展学生更博大更深厚的人文情怀；多讲点理，不是卖弄深沉崇尚玄妙哲理，而是要让学生更清醒更聪明

7、更智慧。（三）高中作文教学亟待解决的新命题翻了很多作文教材，提供素材的很多，提供高中优秀作文和高考满分作文的很多，教授语言传授技巧的很多，强调要写出真情实感要写生活的更多，但如何将你的所见、所思、所感转化成文字，并将它上升到哲理高度的文字却很少。思维的确难把握，形成有深度的思想远较语言技巧等其它东西难的多，但是思想又不可缺席。所以面对一块难啃的骨头更有啃的必要。二、对课题研究的总体认识什么是哲理?哲理是指关于宇宙和人生根本的原理,也指能使人的精神新生的原理或概念。它具有以下特点：其一，广泛性。它纵贯古今，横亘中外，包容大千

8、世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态家长里短，闪现在思维领域万千景观之中。其二，催发性。哲理如同春风化雨，对贫瘠的精神领域具有启发和引导作用。感知哲理的过程就是心灵成长发育的过程。其三。根本性。哲理总是能将人从表象带往终极之径。人通过有所感触而领悟到的东西，经过认真的思考、辨析，能深刻透彻地理解事物的本质