把整个心灵献给孩子有感

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1、基础教育工作应该怎样开展—读《把整个心灵献给孩子》【摘要】本书作者主要向我们记述了他五年期间和31名学生的平凡岁月，包含了一年的学前预备班和四年的小学班的日常教育和教学工作。前半部分写的是他所创立的“快乐学校”，在这一年里，作者了解了各个学生的家庭信息并且针对每个人的不同情况密切关注小朋友们的变化，用大自然培养了他们对美与善的信任，激发他们对知识的渴望；后半部分写的是儿童时代，四年的小学生活，四年的教育，他依然没有忽略大自然的作用，用轻松的教学方法教会他们了解自然界得变化规律，科学知识，好与坏，祖国，

2、党，信仰……并且德智体美劳共同发展。【关键词】了解引导大自然兴趣劳动情感思维创造一、教育，必须从了解开始许多小学教育工作者在学生上一年级的时候就进行严密的教学工作，而没有去了解孩子们的基本信息和情况，基础教育不同于中等教育和高等教育，应该来说是非常不同，在幼年阶段的教育显得尤为重要。在传授知识之前，应该好好了解每一个孩子，从家庭开始，因为小孩子性格的形成往往与家庭环境有着极大的关系。从家庭深入去考察每个人的知觉，思维和智力劳动的个人特点，在传授知识之前，先要教会思考，感知和观察，我想这就是现代教学开展

3、学前教育的原因。除此之外，还应该了解孩子的健康状况上的个人特点来进行正常的教学。作者在书中指出:一个只在上课时隔着讲桌和同学们会面的人是不会了解儿童的心灵的；而不了解儿童，就不可能成为真正的教育者。了解孩子，需要深入儿童精神世界的本领，用自己的心与孩子交流，并且可以把自己也当成一个孩子，在有他们有问题时，想一下，如果我是儿童，会怎么做。儿童世界“是一个特殊的世界”，儿童有他们自己的善恶和荣辱观念及人的尊严观念，他们有自己的美的标准，甚至有自己的时间尺度，要进入童年这个神秘之宫的门，就必须在某种程度上变

4、成一个孩子。“只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的教师。”在我国，并不是没有好的初等教育著作和教学体系，然而实行起来却并不是那么的容易，除了一些外在的物质因素，我觉得还与教师的个人素质有关，正如书名“把整个心灵献给孩子”，试问，有几个教师可以做到。几乎大部分老师，都会把学生分为两大类，想学习的和不想学习的，成绩好的与成绩坏的。这种极度错误的思想一旦在小学教育中扎根，便在学生的心中留下对学习恐惧的印象，为分数而学，为名次而学，不是因为自己想学而学，不是因为兴趣而学。特别是遇到不太愿意

5、学习的学生，更应该好好了解一下原因，与他或者是他的父母进行沟通，及时了解学生的心理和生理变化。二、学习离不开劳动健康是学习的保证，而孩子的身体和心理健康都是良好的学习状态的前提。现代的老师家访或者是找家长的时候，大多聊的是学生的学习情况，而忽略了最重要的健康。在平时的教育活动中，应该首要的是关注孩子的健康情况，因为无论是中学生还是小学生，只有在身体健康的情况下，才会有丰富的精神生活、高速发展的智力和巩固的知识，并且会对自己充满了信心。劳动是获得健康的最基本手段，在劳动的过程中，不仅可以使身体得到锻炼，

6、还能在劳动中享受快乐，让自己的心灵有一个很好的放松。在各种各样的劳动中，可以让学生们感到生活充实，思想明确，相信自己可以克服困难，这对于心理健康的发展施肥常有力的。不可否认，劳动要成为一种巨大的教育力量，就要让他走进孩子的精神生活，要让他们从中感受到团结有爱的快乐，促进转眼精神和求知欲的发展，在克服困难后，产生激动人心的快乐，在劳动中可以不断发现到新的事物。劳动的乐趣是一种巨大的教育力量，每个孩子在孩童时代都应当体会这种情感。三、充分利用大自然的进行教育儿童思维的独特性和创造性是其他年龄段的无法，他们

7、的想象力是那么的丰富多彩，走向大自然的旅程可以走向思维和语言的源泉，孩子看世界有他们自己的眼光，有他自己的艺术表现手法上的语言，这种能力，是其他年龄段的人森么也效仿不来的。我始终相信，了解这个世界，学习科学知识，是无论如何都离不开大自然的。没有自然，没有童话，没有幻想，没有创作的学习是枯燥的，一味的接受课堂知识只会让那充满创造的思维变得迟钝。儿童在给周围世界添各种幻想的形象的同时，不仅可以发现真善美，而且还可以从众发现真理。孩子离开大自然如果从一开始学习就只是感知词语，那么那积极的脑细胞会迅速疲劳，没

8、有生动的形象，只有抽象的概括的课堂是抹杀创造力的最直接手段。大自然中发展儿童的思维和智力增强儿童的思考能力，这些都是儿童机体自然发展的要求。试着回想儿童时代的我们，是有多么多的问题：为什么鸟会飞而人不会呢？太阳为什么一到晚上就不见了？我究竟是从哪里来的，是爸爸妈妈从煤堆捡来的吗……自然界从来都不缺乏问题的探索，以一个孩子的视角来说，它是多么的神奇和美妙，在自然里可以听到各种美妙的音乐，欣赏到各种美景：花开花落，云卷云舒。在此书中，不论是上学前的“快乐学校