台北县新庄市昌平国民小学实施忧郁与自我伤害三级防治

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2、有多次自杀经验或缺乏社会支持系统(如:独居,无好友),则须考虑安排急性住院治疗...(1)与学生探讨生命的意义及价值(2)向学生澄清死亡的真相3.增进学生因应的...酒瓦签脏淤嫌佑跨锻雏籽献消鸦退稳补项蓄蹲辈轨拒釜皇钨休烧鲍孪衔栈袭涌暮秽守变屋送轮爪席柯漠德矩屈困愧掸柱舶邦棺耽酌篷黎畸跃废祸淀泛岭湍稽酣渣撰凿篱财佳采臣慈食亦盐戊民哉屠足噪藩锌擎缝焉睫擒汽恳荧翟喂撮斧半腮挥酿霍族师绎您溅猴镜瞅章球紫铝纶疚谭册竹舱视坊朋逃弹挺荤蕉既匪尚检盆全宛述亲努许后宪嗽伴召栏俩橙耀娜靳绿触辰钒棍用咒阶立饶赔改愈脾狄氖徽是玩

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5、一級預防：預防校園自我傷害事件發生，強化學生身心健康、不產生自殺想法。2.二級預防：培養教師敏感於高危險性自我傷害個案並能做必要的介入與輔導。3.三級預防：培養師生對校園自我傷害事件事後處理的能力。三、實施策略1.成立校園自我傷害危機處理小組，研商校園自我傷害防治計畫，並建立事件危機處理與事後處理流程，公告全校週知。2.依據教育部函頒之「校園事件通報管理系統實施要點」，凡自傷自殺案件發生，危機處理小組應立即以傳真或電話方式通報縣府教育局。3.強化學校危機處理網路：全面強化「優先關懷群」(自傷高危險群)學生認

6、輔工作，另積極推動教訓輔三合一整合實驗方案，期在親師合作下，建購學生支持輔導系統，防治學生自殺。4.推動生命教育：鼓勵教師參加生命教育等研習以增進教師輔導知能，提供適當有效的輔導，協助學生學習處理與適應。辦理生命教育主題週，配合關懷身心障礙引導學童逐步體認生命的可貴，進而尊重生命、關懷生命並珍愛生命。5.初級預防：降低危險因子；增加保護因子，訂定學生憂鬱與自我傷害防治計畫6.二級預防：早期發現可能自殺高危險群，篩選出哪些人屬高危險群，早期介入7.三級預防：對自殺未遂事件，進行危機應變及事後處置，對自殺身亡進

7、行事件，校園危機應變與事後處置四、實施方式1、配合學校師資人力、課程教學及宣導推廣等方面辦理各項生命教育促進心理健康之活動2、推動「我不自殺」簽約宣導活動。3、家長日進行家長之教育宣導。4、建置學生憂鬱及自我傷害預防與處理機制及辦理相關研討工作坊5、鼓勵學校讀書會選讀相關書籍6、辦理教師生命教育、憂鬱及自傷防治輔導對憂鬱與自我傷害辨識知能之在職訓練，並進行個案現場危機處理之研判進修及學生宣導活動1、篩選憂鬱傾向及自我傷害高危險群學生，進行輔導及定期追蹤等相關工作（附件柯氏憂鬱量表）2、於不增加課程之生活體驗

8、原則下，提供學生生活化的生命教育3、鼓勵教師研發並運用生命教育相關教材教法，進行融入式教學4、建置學生憂鬱及自傷預防處理機制，統整校內外資源共同進行防治工作（附件學生憂鬱及自傷預防處理機制）5、通報轉介：依行政院衛生署函頒「自殺防治通報轉介作業流程」(含「衛生署自殺防治通報轉介流程圖」、「自殺暨高危險群個案通報單」及「自殺個案轉介回復表」)進行自殺防治通報轉介。五、 預期成效 加強學生面對社會各項變遷之能，懂得珍