高校辅导员心理辅导胜任力现状调查研究

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1、高校辅导员心理辅导胜任力现状调查研究-学校党建论文高校辅导员心理辅导胜任力现状调查研究郑丹丹摘要：文章运用《高校辅导员心理辅导胜任力现状调查问卷》对江苏省、湖北省、陕西省、上海市、重庆市十二所不同级别的高校中的400名辅导员和2000名大学生实施调查，以辅导员的性别、年龄、学校、学历、专业，以及担任辅导员的年限、是否参加相关心理辅导的培训和是否获得过优秀辅导员称号为分组变量，讨论不同组别的辅导员各项胜任力水平的差异，旨在为提高辅导员心理辅导水平提供事实依据。关键词：高校辅导员；心理辅导；胜任特征作

2、者简介：郑丹丹，江南大学讲师，教育学硕士，研究方向为大学生思想政治教育和大学生心理健康教育。（江苏无锡214122）基金项目：本文系江南大学自主科研专项课题“团体辅导对大学生学业倦怠的影响研究”(2015zx25)，江苏高校哲学社会科学研究项目“社会主义核心价值观培育中大学生认同感及其心理学原理研究”(2015SJD340)的阶段性研究成果。中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1007-5968(2016)01-0081-03一、问题的提出目前我国高校的心理教育远远不能满足学生的需要，除了

3、组织落后、机构不全、设施简陋、经费短缺等原因以外，心理教育的师资非常缺乏。据统计，国外高校专职心理咨询人员与学生的比例大致为400:1，而我国高校大致为20000:1，甚至几万人的高校只有一两个专职教师，至于兼职教师，其数量也同样严重不足。师资不足是制约高校心理教育的最大瓶颈。如果我们能充分发挥相对比较庞大的辅导员队伍的作用，利用辅导员工作的有利条件，拓展辅导员的工作职能，培养其良好的心理辅导能力，就可以有效地弥补高校心理教育师资的严重不足。事实上，高校辅导员绝大多数是由刚本科或研究生毕业的青年教

4、师担任，他们与大学生关系密切、背景相似，所以辅导员也应该是高校心理教育工作者的一个重要来源。通过引入和加强高校辅导员的心理辅导工作职能，规范其胜任特征所需要的知识结构、自我概念、心理素质、人格特质、动机水平等基本条件，提高其工作性质的专业性和技术性，从而能够为高校辅导员职业的专业化创造条件，提供理论支撑，让高等教育部门及其行政管理部门准确了解高校辅导员心理辅导工作的胜任力现状，发现其中的问题，为进一步制定有关高校辅导员职业政策提供事实依据。二、调查对象与方法本研究的调查对象主要是江苏省、湖北省、陕

5、西省、上海市、重庆市十二所不同级别的高校中的400名辅导员和2000名大学生，包含工科、理科、文科、艺术、医学等不同专业。本研究的测量工具是在作者自编的《高校辅导员心理辅导胜任特征问卷》的基础上改编的《高校辅导员心理辅导胜任力现状调查（辅导员问卷）》和《高校辅导员心理辅导胜任力现状调查（学生问卷）》。采用SPSS13.0对统计数据进行统计，以辅导员的性别、年龄、学校、学历、专业，以及担任辅导员的年限、是否参加相关心理辅导的培训和是否获得过优秀辅导员称号为分组变量，讨论不同组别的辅导员各项胜任力水平

6、的差异。三、结果与分析1．高校辅导员心理辅导胜任力的现状分析。用SPSS13.0计算辅导员自评结果的Alpha系数为0.962，大学生评价结果的Alpha系数为0.971，说明评价结果是可靠的。研究高校辅导员心理辅导胜任力水平，以其辅导对象大学生的评价作为标准更为客观，所以本研究以大学生的评价结果为基础，统计结果显示：高校辅导员心理辅导胜任力水平情况在5个维度，12个胜任特征上的平均得分都比较接近，集中在3.0534-4.0727之间，个别差异集中在0.6642-1.1689之间。其中，在教育观念

7、因子上具有最高的胜任力水平，平均分为4.0727，同时也具有最高的个别差异，标准差为1.1689；自我定位、自我效能感和情感三个维度的个别差异也比较大，分别为0.9138，0.8846和0.8463；而知识结构、心理辅导技巧和自我定位三个因子上胜任力水平较低，分别为3.0534、3.2671和3.2317。2．高校辅导员心理辅导胜任力现状的差异分析。本研究以学生的评价为基础，以辅导员的性别、年龄、学校、学历、专业，以及担任辅导员的年限、是否参加相关心理辅导的培训和是否获得优秀辅导员称号为分组变量，

8、讨论不同组别的辅导员各项胜任力水平的差异。第一，不同学校和不同专业辅导员心理辅导胜任力的差异分析。本研究的调查样本取自武汉市六所高校，整体上，不同高校的辅导员心理辅导胜任力水平存在显著的差异。从个别因子上看，在教育观念、外在动机和内在动机等方面存在显著差异，其中外在动机存在特别显著的差异。另外，在心理辅导技巧、自我定位、自我效能感三方面的差异也比较突出，但并未达到显著性。不同专业的辅导员心理辅导胜任力水平不存在显著的差异。从个别因子上看，在教育观念、心理辅导技巧、外在动机和内在动机