不忘初心牢记使命主题教育活动准备情况汇报

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1、“不忘初心牢记使命”主题教育准备工作情况汇报***市委组织部调研组的各位领导，同志们：下面，我就***市“不忘初心、牢记使命”主题教育准备情况汇报如下。不妥之处，请提出指导意见。党的十九大报告指出，“在全党开展‘不忘初心、牢记使命’主题教育，用党的创新理论武装头脑，推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗”。要想开展好这次主题教育，各级党组织、广大党员就必须深刻领会到这次主题教育的重大意义，提前做好充分地准备工作，真学真做真改真干，切实让这次主题教育取得实效。现结合我市实际，将现阶段工作准备情况和下步开展主题教育的

2、意见建议汇报如下。一、“不忘初心牢记使命”主题教育工作准备情况“不忘初心、牢记使命”主题教育是党的十九大召开后的一次党内集中性教育活动。为了确保主题教育活动高起点开局、高质量推进，我市以思想、组织、工作准备为重点，扎实抓好“不忘初心、牢记使命”主题教育的前期准备工作。一是坚持学习教育在先，提高认识。—9—把“不忘初心、牢记使命”主题教育作为推进党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育的深化和拓展。严密组织培训宣讲。党的十九大召开之后，及时组织开展了学习贯彻党的十九大精神专题轮训。截至目前，全市**

3、名县处级干部全部轮训一遍；举办市直机关科级干部培训班**期，培训**余人；各县市区举办培训班**期，培训各级各类干部**万余人次；全市各级党委宣讲团组织宣讲**余场，直接受众达**万余人。扎实开展大学习大讨论活动。从2017年11月开始利用五个月的时间在全市党员干部中开展“贯彻落实习近平总书记新时代中国特色社会主义思想，担当作为谋发展，尽责实干促跨越”大学习大讨论活动，对标新时代新要求，着力查找解决制约我市发展的思想观念、精神状态、工作作风、服务效能、体制机制等方面的突出问题，扎实推进十九大精神在我市的深入贯彻落实。二是坚持

4、组织准备在先，打好基础。—9—通过开展调查摸底工作，抓好工作融合，使主题教育开展有依托、有抓手。开展调研摸底。围绕“不忘初心、牢记使命”主题教育的重大意义、主要目标、重点任务、活动载体、教育内容、组织形式、推动方式、创新举措、解决的突出问题等内容进行了问卷调查，共发放调查问卷***多份，问卷范围覆盖领导干部，村、街道社区、企业、机关、学校、社会组织的党员干部及离退休干部和群众等众多人群，涵盖不同地区、不同层级、不同类型的单位和人员，确保了调查问卷能够真实反映情况。通过调研摸底，详细了解各级党员干部对主题教育的意见、建议。抓好

5、工作结合。将开展“不忘初心、牢记使命”主题教育纳入全市“党的建设质量提升年”之中，坚持与全市组织、宣传、统战、政法等部门的重点工作以及脱贫攻坚、乡村振兴等中心工作紧密结合，科学谋划，统筹兼顾，做到两手抓、两不误、两促进，使主题教育成为促进全市经济社会转型升级的助推器。三是坚持工作准备在先，强化保障。精心组织、超前谋划，从“三个先行”入手，扎实做好“不忘初心、牢记使命”主题教育前期准备工作。抽调人员。市委组织部要求各县市区进一步摸清参学底数、抽调好专职人员抓好即将开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育，市本级计划抽调人员组成综合

6、组、宣传组和督导组等工作机构。优化阵地。市委组织部对全市党性教育基地进行了摸底调查，详细掌握全市各类党性教育基地的情况和特色，并要求各级提前考虑主题教育工作机构的办公地点，为开展主题教育活动提供保障。整合力量。市委组织部要求各县市区进一步优化科室职能，整合人员力量，提前谋划好活动经费和办公场所，切实做好主题教育活动的启动准备工作。二、关于对开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的意见建议—9—按照党的十九大的要求，“不忘初心，牢记使命”主题教育即将开展。结合党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育的经

7、验，就如何开展好“不忘初心、牢记使命”主题教育，提几点建议。一是开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，应坚持好党内教育活动的基本经验。近些年的党内教育活动总结出不少好的经验，即坚持加强领导、严督实导，坚持问题导向、问题意识，坚持立行立改、即知即改，坚持领导带头、以上率下，坚持融入日常、严在经常，坚持建章立制、常态长效，坚持学为基础、做为根本，坚持正面引导、反面示警，坚持抓住“关键少数”、抓实“基层支部”，坚持书记抓、抓书记，这些经验都是党内教育活动形成的弥足珍贵的基本经验，需要我们在即将开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育中继

8、续继承和发扬。二是开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，应坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党。习近平新时代中国特色社会主义思想为广大党员干部、广大群众所掌握，必将成为建设新时代中国特色社会主义的磅礴力量。首先，广大党员、干部要深刻领会其历史地位、丰富内涵、科学体系、精神实质、实践