基于“学案导学”的大学教学模式创新研究

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1、基于“学案导学”的大学教学模式创新研究-大学生创业论文基于“学案导学”的大学教学模式创新研究聂小保，聂红珍（长沙理工大学水利工程学院，湖南长沙，410014；长沙铁路第一中学，湖南长沙，410001）[摘要]为解决“学案导学”教学模式在大学课堂应用中暴露的问题，从导学案的设计、制作和应用等环节入手，融入多媒体等现代教育技术，构建信息网络平台，创新“学案导学”教学模式，建立“多媒体—学案导学”教学模式。该模式将导学案简化为亮标、设问和总结三个环节，强调“多媒体—导学案”的课前分组制作和成果的交流共享

2、；将课堂分为分组陈述、质疑答疑和教师总结提高三个阶段，强调课堂内的学术交流和思想碰撞，突出教师的组织者、引导者角色。实践结果表明，该模式有效解决了传统学案导学模式效率不高、流于形式和对大学课堂适应性较差的问题。[关键词]学案导学；多媒体教学；多媒体—学案导学[中图分类号]G642.421[文献标识码]A[文章编号]1674-893X(2015)03?0069?03[收稿日期]2015-04-16；[修回日期]2015-05-26[基金项目]长沙理工大学教学改革研究项目“工科专业课的“多媒体-学案导

3、学”教学模式研究与实践（JG1244）[作者简介]聂小保（1979-），男，江西新干人，博士，长沙理工大学讲师，主要研究方向：水质微污染控制与水环境修复.“学案导学”教学模式，是构建主义理论在教学过程中的具体应用[1]。在该教学模式中，教学重心由老师如何教转变为学生如何学，重点在于“学案”和“导学”。其中“学案”是教师指导学生自主学习的材料依据，由师生共同完成，这也是“学案”不同于教案的最重要特征。教案只是教师教学思路的体现，而“学案”是学生自主学习思维的体现。“导学”是指在“学案”的指导下，学生

4、自主学习知识的过程[2]。由于“学案导学”模式在简化学习内容、优化知识结构和提升学习实效等方面的突出优势，在大学的基础课和专业基础课和部分专业课中也得到了广泛应用[3-5]。但从应用情况来看，也暴露出一些问题，集中表现在以下几个方面：①导学案设置环节较多，尤其是一些必要性不强的环节浪费课堂时间，降低教学效率；②导学案经常流于形式，变为课堂上教师对学生的提问卷；③学案导学强调的是学生在课堂内的自主学习，而大学课程，特别是大学专业课程，自主学习需要有大量的文献资料才能进行，课堂上无法实现有效的自主学习

5、。针对上述问题，拟从导学案的设计、制作和应用等环节入手，融入多媒体等现代教育技术，充分利用信息网络平台，创新“学案导学”教学模式，并将其应用于大学专业基础课程和专业课程。一、新型学案导学教学模式内涵在传统学案导学教学模式的基础上，融入以多媒体为代表的现代信息技术，以多媒体的形式进行导学案设计、制作，将多媒体导学案的应用贯穿于整个课堂导学过程，并借助信息平台在课前课后进行教师与学生、学生与学生之间的多次沟通交流，即构成了“多媒体-学案导学”的新型教学模式。首先采用多媒体技术设计制作导学案，利用多媒体

6、直观性、鲜活性的优势，弥补传统学案导学法在导学案制作过程中文字表述上的缺陷，弱化导学案对专业知识的分裂；其次构建网络平台，利用网络的即时传输和数据共享功能，实现导学案在网络平台的共享，引导学生在课前进行开放式交流，解决专业课知识容量大与课堂时间紧张的矛盾，同时，教师借助信息平台充分把握学生的学情；最后，在准确把握学情的基础上，教师于课堂上精心引导学生依照导学案展开交流讨论，并适时对重点难点进行精讲释疑。二、新型教学模式的具体实施步骤（一）多媒体导学案的设计传统导学案一般被设计为学习目标、教材分析、

7、复习导入、自主探究、合作交流、拓展提升、达标测试和课后反思等若干环节，若要在课堂上将上述环节全部展开，耗时费力，可行性不强。考虑到大学生在自主学习能力上已有大幅提升，诸如教材分析、复习导入等铺垫环节必要性不大；自主探究、合作交流可以通过问题设置层次的控制，在课前达到；拓展提升、达标测试可以由教师的精讲释疑实现。为此，导学案设计在环节设置上控支强干，高度凝练，以提高学习效率。可以将大学专业课导学案设计为亮标、设问和总结三个环节。亮标即直接给出学习目标。学习目标是导学案的关键，必须具体明确，至少应该包

8、含以下三个方面的目标：知识能力、学习方法和实践应用，要让学生通过学习目标即可大致把握授课内容的主体框架和重点、难点。设问是针对既定的学习目标，围绕授课内容，在授课内容知识体系的关键节点和知识点设置问题。传统学案导学模式中，多设置导入型、承接型和总结型问题，使整个教学过程层次清晰、浑然一体。但这类问题绝大多数学生均可在教科书上按图索骥寻找答案，对于大学生而言，这种层次的问题显然是不合适的。因此，为调动学生的积极性和培养学生的分析问题解决问题能力，问题设置应该以启发探索型的为主，有利于