一诺千金教案

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1、《一诺千金》教学设计教学目标：　　1.正确、流利有感情地朗读课文。了解课文内容，领悟“一诺千金、如期归还、坦荡无愧”等词语的意思。　2.学习作者运用对比的表达方法及心理描写技巧。　　3.通过学习这篇课文，体会一诺千金的重要含义，感悟讲信用、守诺言的诚信品质。　教学重点：通过学习这篇课文，体会一诺千金的重要含义，感悟讲信用、守诺言的诚信品质。　教学难点：学习作者运用对比的表达方法及心理描写技巧。　教学过程：课前谈话：师：同学们，刚才老师发给大家一张白纸，谁能在最短的时间里把它立起来？看来咱们班的同

2、学都很有方法哟，老师也有一种方法，（示范）看它变成了什么？你们也可以吗？试一试，看谁你能把名字写得够大，让我站在讲台上也能看出你的名字。出示：名句复习。齐读。一、导入新课1.师：今天我们一起来学习一篇关于诚信的文章《一诺千金》，齐读课题。2.师：“诺”是什么意思？预设：诺言、承诺。师：从字面上看，你认为一诺千金就是——一诺真的只值千金吗？3.师：《史记》中（出示：楚国的季布非常讲信用，只要答应别人的事，就一定努力做到，因此他受到许多人的称赞、尊敬、信赖、人们都说：“得黄金百，不如得季布一诺。”）

3、这是一个历史典故。4.师：那作家秦文君是用什么故事来讲述一诺千金的？请拿起文章，大声读一读。读准字音，读通句子。二、初读课文1.学生初读课文。2.出示生字词，检查朗读：攒足酣睡奔过来狂奔如期归还瑟瑟固执蹿出去风雨无阻坦荡无愧风雨无阻失望而归4（1）师：（出示）谁来读第一行。预设：“奔”字在这两个词中的读音是不一样的，它们的意思也是不同的。（出示意思）bèn直向目的地走去。bēn奔走；急跑。（出示句子）“我是从旱桥奔过来的。”男生直奔哪里？（我家）一路上他疯狂地奔跑，所以在这里读“狂奔（bēn），

4、他这样做就是为了——（如期归还）借款，这真是（一诺千金）！齐读这行词。（2）（出示第二行）我们一起读第二行。请注意“固执”是轻声，“蹿”只有一个读音是“cuān”。（3）（出示第三行）师：两个男孩风雨无阻，如约见面，他们的心里坦荡无愧。而我和朋友——风雨无阻的诺言，却让我——失望而归。）3.师：同学们，请你快速浏览课文，结合这些词语（再出示攒足、如期归还、风雨无阻、失望而归词语）同桌说一说课文给我们讲述了哪两个关于一诺千金的故事？4.汇报概括主要内容：（两个人）·小男孩向“我”借了两元钱，他努力

5、干活，攒足钱，如期归还借款。（板书：如期归还）·“我”风雨无阻到车站接朋友，看到两个少年在风雨中如约相见，而“我”由于朋友没来，失望而归。师：根据这两件事情，文章就可以分为两部分。怎么分？一、品读课文1.在这两件事中，“一诺”分别是什么？第一件事情是——师：男生的“一诺”是什么？（板书：如期归还）第二件事情中的“一诺”又是什么呢？（板书：风雨无阻）相见，预设：生说“不见不散”师：2.他们是怎样对待自己许下的“一诺”的？请同学们认真地默读课文，用“——”划出相关语句，用一两个词写写你的感受。（马上

6、把两个都交流完）师：你们说到小时候向我借钱的男生是这样对待的！（出示）交流：句A：为了如期归还，他天天夜里到北站附近的旱桥下帮菜农推菜，到了第五天拂晓，他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中睡着了，没料到竟酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。（1）“天天夜里”：透过这四个字，你看到了什么？4预设：一放学，男生马上跑到旱桥下帮菜农推车。他那瘦小的身躯推动着庞大的装满菜的车子。他要来回不停地推车，一趟、两趟、三趟、无数趟——直到天亮。（次

7、数多）（2）追问：你还从哪些词语中体会到男生为实现诺言而付出的艰辛？“第五天拂晓”：“拂晓”天快亮的时候。也就是说，男生从下午放学就开始推车，一直到第二天天亮。他这样艰辛地劳动坚持了一个晚上、两个晚上，连续四个晚上。（时间之久）——指名读——齐读（3）追问：你还从哪些词语中体会到男生为实现诺言而付出的艰辛？“乏极了”：是呀，他晚上工作、白天上课，整整坚持了四天四夜，终于攒足了钱。你说，他能不乏吗？（4）追问：你还从哪些词语中体会到男生为实现诺言而付出的艰辛？师：所以，他能在桥洞底中，酣睡了一个白

8、天和黄昏。——指名读——引读。为了如期归还借款——为了如期归还借款——为了如期归还借款——为了如期归还借款——1.男生狂奔着，十万火急地穿行在夜色中。终于在我快要睡觉的时候，来到我的窗外向我还钱，当我打开窗户的时候，只见——（齐读第4段）师：他手上攥着仅仅是两元钱吗？我得到的也仅仅是两元钱吗？(出示第5段)句B我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同办成了一件事。让一块悬着的石头落了地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的。”我得到的是——（惊喜,因为之前我以为他不会来还钱了，还在心里责怪他，说他