资源描述：
《英语五年级（下册）冀教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、word格式可编辑冀教五年级英语下册教学计划一、学生情况分析通过一学期的学习生活，学生在各个方面都有了明显的进步，但由于学生的年龄特点（大多数为11岁），学生的学习自觉性还相对较差，学生的学习底子薄，学习程度参差不齐，学生学习的综合能力较差，不能够灵活运用所学知识。二、采取措施针对学生这一实际情况，今后要继续狠抓学生的常规训练，对后进生加强课内外辅导，提高学生学习自觉性，培养学生学习兴趣，营造美好的课堂氛围，努力提高学生的学习积极性，注意学生听、说、读、写等综合能力的培养，提高学生综合运用知识的能力。三、教材分
2、析本册教材供五年级第二学期使用。这套教材包括《教科书》、《配套练习册》。本套教材注重学生听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造环境，精心设计内容，在教学中引导学生在轻松愉快，积极向上的气氛中学习英语，使英语学习变得“既容易又有趣”。这套教材以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步展开教学内容，符合中小学生的年龄，心理特征和和语言教学规律，具有很强的科学性，教材的语言信息量大，贴近学生生活。四、总体目标提高学生听、说、读、写等综合运用知识的能力。五、单元计划第
3、一单元，通过LiMing和他的妈妈，以及Jenny和Danny一起乘火车前往北京旅行的故事，复习行为词汇、学习现在进行时。第二单元，让学生学习一些新的修饰词和行为词汇（quickly,slowly,easy,hard,many，help,hurt,loudly,quietly）.第三单元，复习星期名称、月份、序数词和地址写法。教授学生一般写信用语和格式，鼓励学生通过写信方式尝试用英语进行叙述。第四单元，教授学生规则动词的过去式（词尾加-ed）(walked,talked,liked,played??)以及3个简
4、单的不规则动词的过去式（ate,saw,went,），同时学生也将学习一些其他词汇（gift）。六、教研专题专业资料整理word格式可编辑培养学生的阅读能力。七、教学方法：1、对于三年级起点第三册模块的教学，教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的能力为目标，发展学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。同时，教师应在注重培养学生听、说英语能
5、力的基础上，逐步培养学生读和写的能力。2、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，灵活了教学方法。进行了一系列的改革，更加注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。a.创设和谐的课堂气氛和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而提高课堂效果。因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生；在课堂上认真。和蔼的对待每一位学生，尊重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生进步，对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、勇于创新的进取精
6、神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了知识，提高了能力。b.运用新鲜、多样的教学手段和方法。在教学过程中，教师避免过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识；利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高能力。c在抓好课堂教学的同时。针对英语学科学生作业和考试的问题，进行了多次地研
7、讨并大胆地进行了改革，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展示；英语期中能力测试的不断改进深受学生的喜欢，根据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，增加了英语学习及运用的趣味性。专业资料整理word格式可编辑Unit1Lessons1---6 Goingto BeijingLesson1 Iamexcited!教学目标：1． 知识目标：要求学生掌握四会单词：look,see,poin
8、t 体会表演looking,seeing,pointing；巩固食物名称单词和动物单词；2． 能力目标：能灵活使用句子 Isee___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。3． 情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。教学重、难点：要求四会的单词look,see,point和要求掌握的句式Isee___________.。教具、学具准备
