识字一至园地三

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1、课题1一去二三里课型新授课时2课时教学目标知识与技能：1．认识12个字，会写3个字。认识笔画。过程与方法：2．正确、流利地朗读课文。情感态度与价值感：3．初步感受童谣中所表现的景色美。重点难点学习本节课生字。在田格中正确书写“四”，特别注意字的笔顺。学法指导小组学习教具、学具挂图、多媒体课件通案个案第一课时一、激趣导入　　１、拼音导入：小朋友，老师已经带着大家在拼音王国里面游玩了一个多月了，认识了许许多多的拼音朋友。今天呀，我们的教室里飞来了一群可爱的小鸽子，它们带了一大群拼音朋友来我们教室做客呢（播放课件：小鸽子身上带着拼音“yīèrsānsìwǔliùqībājiǔsh

2、í”飞进屏幕）看，你们还认识这些可爱的拼音朋友吗？谁能来叫叫它们的名字呢？２、前后衔接：小鸽子的本领可大了，它们会变魔术，不信呀，那就张大你们的小眼睛看仔细了，小鸽子马上就要把拼音朋友变成我们祖国的文字啦！（课件把拼音转换成拼音加红色汉字）瞧，这就是我们祖国的文字，它的名字叫汉字。３、学习生字：　　⑴　自读：下面就请小朋友自由地读读这些汉字朋友吧！看谁先把它们的名字记住。（　学生自由读数字，教师巡视，说：如果小朋友遇到难读的字可以多读几遍。）　⑵　认读：都会读了吗？我们来开一组小火车检查一下。（用带拼音的生字卡片）４、巩固生字：⑴　去拼音，指名读。⑵　齐读。（3）重点指导“

3、四”在田字格书写，及笔画。二、学习课文1、教师范读。2、自读课文。我们一起来做两件事，听清楚了：第一件事，请小朋友找出刚才小鸽子给我们带来的十个数字朋友，用小圆圈圈出来。第二件事，请小朋友借助拼音自由地把这首童谣读正确、读通顺。看谁读得最认真，老师要把这颗“认真星”奖给他，（手举“认真星”）开始。3、展示读4、背诵。三、拓展练习：　师：我们今天在童谣里认识了１０个数字朋友，当它们离开课文的时候还能认识他们吗？请同桌考考你，请小朋友拿出信封里的汉字朋友让你的同桌读一读吧。课堂检测看拼音写词语：bāsìliù（）颗星（）朵花（）片叶子sān（）个萝卜教学反思课题1一去二三里课型

4、新授课时2课时教学目标知识与技能：复习巩固本节课生字。认识笔画“一”。过程与方法：能正确流利地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观：感受数字诗的美。重点难点　认字，写字。辨认“八、入”和“九、几”学法指导小组合作教具、学具挂图、多媒体课件通案个案第二课时一、练习写字⑴　介绍田字格：　　　　　课件展示田字格，教师向学生介绍田字格：看，田字格就像农民伯伯种的田一样，方方的，还被两条线分成了四小格，这四个小格它们都有自己的名字，在左边靠上的格子叫“左上格”，在左边靠下的格子叫“左下格”，那在右边靠上的格子和右边靠下的格子它们叫什么名字呢？谁能说说？中间的这两条线也有自己的名称。横

5、的一条我们叫它横中线，竖的一条就叫（竖中线）。有了田字格的帮助，我们小朋友就能把汉字写得更端正、更漂亮了。　　⑵　范写：下面老师就要在田字格里写一个“一”字了，小朋友擦亮你们的小眼睛，仔细观察“一”的写法。　　　　　教师在田字格中范写“一”。　　　　　师：你认为怎样才能写好它呢？　　　　　请学生说写好“一”字的方法。⑶　写字之前先请小朋友拿起铅笔，做一做写字的动作，让老师看看你写字的姿势。（找到一个写字姿势好的学生示范）二、巩固练习选卡片填空，读儿歌等。三、实践活动课后找一找，我们周围哪些地方有这一课的生字。四、资料袋咏雪诗郑板桥一片二片三四片，五六七八九十片。千片万片无数

6、片，飞入芦花总不见。课堂检测1、背诵本课课文。2、填空。（）去（）（）里，烟村（）（）家。亭台()()座，()()十枝花.教学反思课题2口耳目课型新授课时2课时教学目标知识与技能：认识12个生字，会写3个字。过程与方法：认识竖、撇、捺三种笔画。情感态度与价值观：感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。重点难点　识记12个生字。会写3个字。“目”和“木”字音相同，容易混淆，注意区分。学法指导探讨、合作教具、学具挂图、多媒体课件通案个案第一课时一、创设情境，游戏导入1、激趣导入：同学们，爱在树上摘果子吃的猴子，听说同学们很能干，特意给大家送来了一篮桃子，不过，小猴子给每个桃子取了

7、名字，它说谁叫出了桃子的名字，就把桃子送给他。2、认读学过的生字卡片。二、尝试识字，图文结合，整体感知1、老师出示“日、月、火”这三个字，提问：谁认识这几个字？你是怎么认识的？你能说说这三个字表示的是什么东西吗？2、提示：这三个字是我们现代人造成的，可古代的人最开始可没有这样的字，那么它们在表示太阳、月亮和燃烧的火时是用什么表示吗？（教师出示太阳等三张图片，边介绍边板书象形字，告诉学生用很形象的象形字来表示。）3、观察我们现在写的字和古代的人用象形字有什么联系吗？（引导学生发现现代汉字同古代象形字的共同点，明白有不