《听听秋的声音》邱颖

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计案例名称：《听听，秋的声音》作者：邱颖单位：广东省中山市坦洲镇林东小学邮箱：qiuye_0127@163.com地址：广东省中山市坦洲镇德溪路137号林东小学一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：语文3、课时：14、学生课前准备：（1）预习课文、朗读课文。（2）引导学生利用百搜查阅本课重点字词的含义及相关的学习资料。二、教学课题教养方面：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。教育方面：1、培养学生诵读的良好习惯。2、激发学生对诗歌的学习兴趣。发展方面：

2、培养学生的想象能力、语言表达能力。三、教材分析这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时,没必要太注重文章的内容,把每句、每段都搞清楚,应放手让学生自己运用精读课文获得的方法,把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。教学重点：正确流利有感情地朗诵课文，要读出这首诗歌美的意境。教学难点：使学生展开想象，体会秋天的美好。教学之前用百度在网上搜索《听听，秋的声音》的相关教学材料，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在

3、网上搜索秋天景色的图片，秋天动物发出的声音，并搜索课文的朗读录音视频，充分利用百度资源，让同学们体会秋天的神韵。四、教学方法本课是一首浅显而优美的诗歌，教学中尽量做到让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，使学生语文能力得到整体提高。五、教学过程一、引题： 1、师：同学们，不知不觉的，秋姑娘已经向我们走来了，你们看——【教师出示百度搜集的各种秋景的图片】http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%C7%E

4、F%CC%EC%B5%C4%C3%C0%BE%B0&s=0）2、多美的秋天啊。尽管秋天的脚步轻轻，可我们还是听到了秋的声音，不信，你听！【播放百度搜索的声音】http://mp3.baidu.com/m?word=%C9%F9%D2%F4%CB%D8%B2%C4&lm=-1&f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=（蛐蛐，风声，雨声，人的欢笑声）师：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？3、师：有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，出示课题《听听，秋的声音》 请学生读课题，读得美一点。我们一起来听听吧。【播放百度搜索的课文朗

5、读视频】 http://video.sina.com.cn/v/b/62868272-1804298865.html二、读读，秋的声音１、初读：师：请同学们打开书，自己读一读课文，读之前，你会给自己提什么要求？（读准字音，读通句子），老师还要给你们提个要求：（课件出示：想想诗中具体写了什么声音？）师：你在诗中听到了哪些声音？生：落叶、昆虫、大雁、秋风的声音。２、再读：师：我来问问你们，如果你在读文章时遇到不懂的词语了，怎么办呢？（老师板书方法：联系上下文、查字典、找近义词、联系生活等方法。）那现在就请同学们以小组为单位再读课文，找出不懂的词语，运用这些方法试着理解。学生自学，老师巡视。师：

6、请小组代表说说你们用什么方法理解了哪些词？还有没解决的词语吗？３、选读：师：找出你喜欢的声音，多读几遍，想想你为什么喜欢师：把最喜欢的部分，和同桌一起欣赏。学生互相交流感受。４、演读：出示秋景图片及句子：【图片来自百度搜索】谁喜欢读这一小节？“大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。”组织评议：黄叶从树上一片片地掉下来，你看着像什么？你能用你的朗读把它飘飘洒洒的样子读出来吗？加上你的动作。啊，多美的黄叶啊！黄叶会对大叔妈妈说什么呢？再读谁喜欢读这一小节？蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵。组织评议：蟋蟀要去哪里啊？蟋蟀在唱着什么呢？再读【图片来自百度搜索】一排排大雁追上白云，

7、撒下一阵暖暖的叮咛。组织评议：他们在说些什么呢？大雁怎样叮咛它的小伙伴呢？再读一阵阵秋风吹过田野，送来一片丰收的歌吟。秋风吹过，田野里，果园里，人们的心里……秋风欢快地唱着：“人们又可以获得大丰收了。”再读５、美读：过渡：（配乐展示图片，深情地）在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞往南方过冬去了。稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸……秋天的一切是多么美好啊，让我们把这美好的一切读出