高校实验会计学模式创新研究

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1、全国中文核心期刊·财会月刊阴高校实验会计学模式创新研究—基于实验会计学与实验经济学比较的视角罗韵轩渊博士冤渊广东金融学院广州510521冤【摘要】本文拟通过对产生于我国的实验会计学与产生于美国的实验经济学进行比较研究，分析两者的差异，并探索影响、制约实验会计学发展的因素，以寻求我国高校实验会计学模式的创新，促进此学科的发展。【关键词】实验会计学实验经济学创新一、研究背景验研究方法，是由研究者根据问题的本质设计实验程序，控制近年来，随着行为经济学和心理学理论在会计学中的不某些环境因素的变化，使得实验环境比现实环境相对简单，通断应用

2、，实验研究方法已成为西方会计前沿研究中所采用的过对可重复的实验现象进行观察，从中发现规律的研究方法。一种相对主流的方法，不少学者运用该方法进行研究取得了实验研究方法首先被广泛应用于物理、化学、生物等自然科许多有价值的成果。据美国2007年的《会计评论》统计，该杂志学，之后被引入经济学与会计学的研究，即实验经济学与实中有关会计、审计的研究80%以上都是借鉴实验经济学的研验会计学。究模式，采用了实验会计学的研究方法。在会计领域，东北财经学院（现东北财经大学）早在1955实验经济学是在美国率先兴起的学科，其产生可追溯到年就出现了会计实

3、验活动，并建立了会计实验室（于玉林、程20世纪40年代末，内容涉及个人选择、博弈论假设和产业组织夏，2004）。20世纪70~80年代，会计实验作为一种基础实验、等。2002年被称为“实验经济学之父”的两位美国经济学家丹综合实验的会计实践活动已在我国会计教育界形成规模。当尼尔·卡尼曼和弗农·史密斯被授予诺贝尔经济学奖。所谓实今西方实验经济学和实验会计学已发展得比较成熟，而我国具备一批实践经验丰富、知识面广的教师。在会计教材中，会作能力和综合应用能力。计主体完成或发生的经济业务是用文字描述的，而实际工作3.借助外部资源。邀请有多年

4、实践经验的企业高级会计中绝大多数经济业务是用各种单证、票据记载的。另外，在会师到学校做报告或开讲座，让学生和教师充分了解企业实际计实践教学中，不可避免地会涉及会计政策、税务政策、经济遇到的问题及解决方法。另外，学校还可从企事业单位中选聘政策及相关法规，因此，单纯讲解不同经济业务的账务处理，一些实践经验丰富的中级会计师或高级会计师等为“客座教而不讲解记录经济业务的各种单证、票据的经济内容、作用及授”，或请其来担任会计实践课程的教学工作。同时，学校应安传递程序，就会让学生很难从课堂教学中掌握基本的会计知排缺乏实践经验的教师去听课、观

5、摩以及进行现场培训，这样识与实际操作技能。可见，加强会计实训师资队伍建设是高职既提高了实践教学质量，又促进了专业知识的交流。院校的当务之急。此外，还可以联系毕业多年的学生来为学生讲解“从业历1.建立教师实践基地。学校应采用轮岗的办法定期组织程”、分享“成功经验”。同时应聘请那些由底层做起的成功人教师到对口的企事业单位进行实践，因此必须建立教师实践士来帮助学生做职业规划，为学生顺利走向社会铺平道路。基地。通过教师实践基地的建立，一方面，学校与实践单位可总之，高职会计教育应建立在“以市场需求为导向，以促以互相学习、互相帮助，建立起密

6、切的合作关系；另一方面，让进就业为目的”的教育理念上，深入了解岗位需求，深化教学教师参加会计实践活动，可以改变若干年来会计教育落后于改革，重视实训环节。同时应在双师型教师的带领下，让学生实际经济发展的被动局面，及时给予学生最新的知识与信息。实现与会计岗位的零距离接触。这样才能提高学生的专业技可以说，没有实践就没有提高，应当把会计实践当做是教师的能和操作水平，才能突出高职会计教育的特点，才能满足社会一种进修，视其为提高教师实际操作水平的重要途径之一。对会计人才的需求。2.注重高素质的“双师型”师资队伍建设。高职院校应积主要参考文献

7、极创造条件，鼓励教师参加会计专业技术资格考试，取得相应1.陈静.浅析高职会计教育培养目标.科教纵横袁2006曰9的资格证书，从而加快“双师型”师资队伍建设。学校每年必须2.杨洪.高职基础会计实训教学之我见.会计职业教育袁安排一定的时间让教师进行实际操作，以提高他们的实践操2007曰8下旬窑107窑阴阴财会月刊·全国优秀经济期刊高校实验还定位在验证性、操作性、技能性等程序化的基础实验会计学模式的创新，采用实验研究方法探索会计行为，他们验、综合实验层次上。我国传统的由基础实验、综合实验组成涉及的课题非常广泛。例如，公司为了解决公共物

8、品问题需要的实验会计模式由此受到了巨大的冲击。同时我国对具有设制订成本分配方案，运用实验研究方法可以弄清行为与机制计创新性的会计实验研究也缺乏重大理论突破。受多种因素之间的关系；现代制造企业关注从供应商到顾客整个价值链的影响，我国对实验会计学的进一步研究可谓举步