山东省济南市历城区2016届九年级历史二模试题

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1、山东省济南市历城区2016届九年级历史二模试题本试题分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第Ⅰ卷共6页,满分为90分;第Ⅱ卷共6页,满分为110分。本试题共12页,满分200分,考试时间为120分钟。答卷前,请考生务必将自己的姓名、准考证号、座号、考试科目涂写在答题卡上,并同时将考点、姓名、准考证号、座号填写在试卷规定的位置。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷(选择题共90分)注意事项:1.第Ⅰ卷为选择题,每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后

2、,再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。2.第Ⅰ卷共40小题,共90分。1——20题每小题2.5分,共50分。21——40题每小题2分,共40分。在每题所列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。历史部分1.请仔细观察《西周初年主要诸侯国分布图》,回答:这一局面的形成和什么制度有关?A.王位世袭制B.分封制C.郡县制D.行省制2.汉字是世界上最古老的四大自源文字(两河流域的楔形文字、古埃及的圣书字、中国甲骨文、玛雅文字)之一,亦是其中唯一沿用至今的文字。中国历代皆以汉字为主要官方文字。下列各时期所对应的

3、汉字字体正确的是A.夏朝——甲骨文  B.商朝——金文  C.秦朝——小篆  D.三国——大篆3.借助年代尺我们可以清晰梳理历史发展脉络,认识某一历史时期的时代特征。仔细阅读年代尺,下列对①②③④时代特征的描述,正确的是①统一国家的建立②经济重心南移与民族关系发展③繁荣、开放与革新④多民族国家的巩固与危机A.①②B.①③C.②③D.③④4.从下列四张学习卡片上,你可以提炼的学习主题是A.民族的交流与融合        B.国家的统一与发展C.对外的交往与进步        D.经济的繁荣与昌盛5.下图显示了我

4、国经济重心的南移经历了一个漫长的过程,与图中①相对应的时期应该是A.东汉B.北宋C.南宋D.元朝6.清朝思想家、文学家龚自珍的诗:“九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。”形容的是当时思想界的沉闷气氛。回顾历史,出现这种局面的主要原因是A.焚书坑儒B.罢黜百家,独尊儒术C.八股取士与文字狱D.“闭关锁国”政策7.今年是西藏和平解放65周年,以下能证明“自古以来西藏与中央政府友好交往,中央政府有效管辖西藏”这一观点的史实有①唐朝时将文成公主、金城公主嫁给吐蕃赞普,吐蕃与唐“和同为一家”②清朝册封达赖、班禅③1727年

5、清政府设置驻藏大臣④清军平定大小和卓叛乱⑤土尔扈特部回归祖国A.①②③B.①②④C.②③④D.②④⑤8.历史人物是历史长河中最鲜活的元素。下列人物和事件搭配错误的是A.林则徐——虎门销烟B.邓世昌——黄海大战C.左宗棠——签订《马关条约》D.詹天佑——修建京张铁路9.2016年是我国伟大的民主革命开拓者孙中山先生诞辰150周年,某中学历史兴趣小组编制一期主题纪念板报,下列内容哪些能入选?①领导辛亥革命,建立中华民国②领导了五四运动③促成国共第一次合作④领导北伐战争胜利进军A.①③B.①④C.②③D.②④10.

6、中国共产党成立95周年以来,栉风沐雨,带领中国人民取得了革命的胜利和建设的巨大成就。下列哪幅图片与中国共产党的成立有关?A.南昌起义B.南湖游船C.井冈山会师D.开国大典11.今年4月,CCTV《新闻联播》节目以《信仰的力量》为题,系列报道了“风雨浸衣骨更硬,野菜充饥志越坚。官兵一致同甘苦,革命理想高于天。”的壮丽史诗。该事件是指A.建立井冈山革命根据地B.长征C.百团大战D.挺进大别山12.为了弘扬宪法精神,体现依法治国,将每年十二月四日定为国家宪法日。1954年新中国颁布了第一部社会主义类型的宪法,同时期

7、,国家建设、外交也取得了显著成就。下列哪一事件的发生不属于这一时期?A.第一届全国人民代表大会召开B.提出“和平共处五项原则”C.三大改造D.中美关系正常化13.小明同学在翻阅资料时找到以下图片,请帮他为这组图片命制一个恰当的名字图一安徽凤阳小岗村图二邓小平南方讲话图三深圳拓荒牛A.经济特区B.家庭联产承包责任制C.探索建设社会主义D.改革开放14.习近平在党的十八届五中全会上指出:一个国家和民族的创新能力,从根本上影响甚至决定国家和民族前途命运。新中国成立至今,不断的创新推动我国建设取得了显著成效。下列表述

8、不正确的是A.民族区域自治政策解决民族问题B.“大跃进”和人民公社化运动遵循客观经济规律,促进了经济的发展C.“一国两制”的科学构想实现了香港、澳门的回归D.中共十四大提出建立社会主义市场经济体制15.某历史著作中主要有“文艺复兴”、“新航路开辟”、“英国资产阶级革命”、“美国独立战争”等章节。该著作研究的主题最有可能是A.步入近代社会B.资本主义时代的曙光C.开启近代民主进程D.资产阶级统治的巩固

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