历史与社会反馈练习

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1、密封线学校班级姓名学号密封线内不得答题石溪乡学校2013学年第一学期第一次反馈性练习历史与社会一、单项选择题（每小题2分，共25小题，50分）1．世界上最古老的文明国家之一的埃及奴隶制国家初步统一是在（）A．公元前3500年B．公元前3000年左右C．公元前2100年D．公元前15世纪2．埃及的法老凭借手中的权力，驱使数以万计的劳动者，为自己修建规模宏大的（），以期望把权威和财富带到来世。A．宫殿B．城堡C．金字塔D．长城3．我们今天通用的公历源于（）A．古代埃及的太阳历B．古代两河流域的太阴历C．古代中国的农历D．古代印度的历法4．古代埃及文明的象征是（

2、）A．象形文字B．金字塔C．木乃伊D．太阳历5．公元前3000多年，有一位居民正在写字，他先用小尖棒在半湿的泥版上刻压，再用火烘干，泥版上刻出来的成条一端粗一端细，请问这种文字是（）A．甲骨文B．图画文字C．拼音文字D．楔形文字6．公元前18世纪，古巴比伦王国国王（）统一了两河流域，建立起强大的国家。A．法老B．阿育王C．启D．汉谟拉比7．.下列选项中，标志着我国世袭制代替禅让制的是（）A.禹建立夏朝B.禹死后，启继承父位C.武王伐纣，建立西周D.夏朝建立国家政权机构8．下面哪种文字不是产生与古代北非和西亚的A．楔形文字B．甲骨文C．拉丁文D．象形文字9．

3、两河流域统一的奴隶制国家建立于（）A．公元前10世纪B．公元前14世纪C．公元前16世纪D．公元前18世纪10．公元前18世纪，古巴比伦王国国王（）统一了两河流域，建立起强大的国家。A．法老B．阿育王C．启D．汉谟拉比11．.通过变法发展成为战国后期最富强的国家的是（）A.秦国B.齐国C.燕国D.赵国12．下面哪种文字不是产生与古代北非和西亚的A．楔形文字B．甲骨文C．拉丁文D．象形文字13．迄今发现的最古老的成文法典是古巴比伦的A．《权利法案》B．《汉谟拉比法典》C．《拿破仑法典》D．《法经》14．阿育王属于种姓制度中的那一等级…………………………………

4、……………（）A、婆罗门B、,吠舍C、首陀罗D、刹帝利15．佛教产生于…………………………………………………………………………（）A、公元前6世纪B、公元前3世纪C、公元1世纪D、公元6世纪16．佛教得到很大发展并开始向外传播是在…………………………………………（）A、公元前6世纪B、公元前3世纪C、公元1世纪D、公元3世纪17．入侵古代印度并征服当地居民，逐渐建立起统一小国的是……………………（）A、日耳曼人B、雅利安人C、印第安人D、苏美尔人18.周初实行分封制是为了（）A.建立军事屏障，防止外族入侵   B.削弱功臣、贵族的权力C.排斥异姓诸侯，团结

5、同姓诸侯   D.巩固奴隶制国家政权19.西周时期，诸侯对周王的义务是（）①交纳贡品②交纳田租③派兵作战④服从命令A.①④B.②④C.②③D.①③20.西周的宗法制的核心是（）A.嫡长子继承制B.禅让制C.王位世袭制D.分封制21．哪两种制度的紧密结合，使西周统治得到巩固（）A.等级制和禅让制B.分封制和禅让制C.分封制和等级制D.分封制和世袭制22、春秋战国时期是社会转型的历史大变革时期，推动变革的根本动力是（）A.生产的发展B.争霸的需要C.分封制衰落D.人民的愿望23、铁农具和牛耕技术开始用于农业生产是在（）A.商朝B.春秋C.战国D.秦朝24.孔子

6、家的马厩失火，孔子回家，问人是否受伤，而不问马。此事反映了（  ）A.有教无类              B.为政以德C.“仁”的思想           D.“仁政”思想25.蔡元培在《中国伦理学史》中之所以赞扬古代“一位思想家提倡民权，为孔子所未能及焉”，是由于他明确提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。这位思想家是（ ）　　A.墨子       B.孟子       C.董仲舒         D.朱熹二、非选择题（26题10分，27题12分，28题8分，29题11分，30题9分，共50分）26.阅读下图：请回答：（1）古代埃及文明是依托什么发展起

7、来的？古代埃及成为地跨亚非两洲的帝国是在什么时候？（4分）（2）据所学知识回答，古代埃及文明的象征是什么？古代埃及人最早使用的是什么文字？这一文字形成于何时？（6分）第5页（共6页）第6页（共6页）密封线学校班级姓名学号密封线内不得答题27.阅读下列图文材料：材料一法典共有条文282条，刻在一块巨大石柱上。法典宣扬“君权神授”。它还规定：奴隶可以买卖，可用来抵债；如果理发师不经奴隶主的许可，擅自把不属于自己的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉；奴隶可以被任意杀死，凶手只需赔偿奴隶主的财产损失，无须偿命。材料二如图请回答：（1）材料一、二所反映的法

8、典诞生于哪一地区？（4分）（2）从材料一看，法典主要是为了维护哪个