90后大学生学风建设现状研究和对策

《90后大学生学风建设现状研究和对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、90后大学生学风建设现状研究和对策摘要：学风建设是当今各高校面临的主要问题之一，随着90后大学生逐渐成为各高校的学生主体，此问题日显突出。本文全面深入分析原因，并提出了解决问题的办法。关键词：学风建设90后大学生原因对策1现状当前，90后的大学生已是各所高校的学生主体，这一代人是伴随着社会科技发展和经济快速腾飞成长起来的，他们有很多优点，同时也存在不足。在学风问题上，现在的大学生学习风气令人不甚满意，学生存在厌学情绪，旷课、课堂违纪等现象屡禁不止。这些折射出了一个时期大学生的学习现状和思想状态，也反映出了当代高等教育的一些有待完善和改进之处。2原因根据90后大学生成长的

2、社会环境、教育背景、所处的高校情况等方面的分析，造成学风较差的原因如下：2.1首先，学生是学习的主体，以学生角度出发，主要原因有以下几个方面：2.1.1学习目的不明确，学习积极性不高。多数90后大学生迷茫自己所学的专业以后走上社会要从事什么工作，甚至受到某些人和事的影响，认为现在的社会主要靠关系；或所学专业是家人安排或听人建议才选择的，不是自己喜欢的，没有办法只好对付拿毕业证；又或认为大学所学以后未必用得上，毕业十之八九要转专业等。基于以上种种原因导致学生的学习观念出现偏移，学习的积极性不高。2.1.2纪律松散。大学是一个相对自由的学习环境，大一新生经历了紧张激烈的高考

3、之后，到了一个突然“松懈”下来的环境当中，没有了老师整天的督促，再加上自我约束力差，顿时感觉"自由”了，于是晚上熬夜玩游戏，白天上课迟到、早退，上课不认真听讲，甚至随意旷课等现象逐渐滋生。又因平时的学习三天打鱼，两天晒网，考试前临时抱佛脚，出现考场作弊等违纪现象。2.1.3环境适应性差，学习能力不强。90后的大学生大多是独生子女，其成长的环境造就很多人自我为中心现象严重，抗压的心理承受能力差，有些人在刚到大学时，对陌生的环境感到孤独不习惯，甚至恐惧，而且与人交往能力不够,因此在学习上也不能很好地与老师、同学交流。另外，相比于高中时期的高度紧张和整天埋头学习的状态，在大学

4、里，学习更多靠的是自觉，这一松一紧，让一些人感到学习的方式不适应，而自己又无法找到适合的学习方法。学习成绩的不理想，人际交往的欠缺，久而久之，这种挫败感又引起厌学情绪。2.1.4学习观念不强，主次不分。学生的主要任务是学习，但是很多大学生热衷参与社交活动而忽略了学习，喧宾夺主。尤其是一些学生通过参加社团作为拓展自己综合素质的途径，以此丰富专业学习，但是一些人顾此失彼，分不清重点，太过于注重参加社团的课外活动而出现说谎逃课或者迟到、早退等现象。2.2而从客观方面来讲，主要有以下几方面的原因。2.2.1首先，教不严，师之惰。学风不尽人意，教师也有无法推脱的责任，具体原因如下

5、：1）责任心不强。现在有些教师受到一些观念的负面影响，导致对职业的认可度和职业道德出现偏差，从而在课堂上不能完全尽职尽责，学生在出现违反课堂纪律的情况下，如果不影响课堂秩序，一般听之任之，尤其是一些高校外聘教师更是如此。2）缺乏经验，教学方法有待改进。目前有很多80后的年轻教师加入到高校教师行列中，为这个队伍增添了新鲜血液，但是随之而来的是他们有些教学经验不足，教学方法生涩，教学技巧还有待提高。同时，有些老教师的教学内容方法而又显得陈旧、课堂气氛不活跃等，这些也需要随着社会发展和教育的进步而改进。3）教师缺乏自身魅力。其实教师的自身魅力是现在的90后大学生特别注重和关心

6、的，这与他们的成长环境和教育背景有关，比如外表光鲜亮丽、谈吐优雅、普通话标准、讲课绘声绘色、深入浅出等等，一名教师本身的魅力是可以作为榜样吸引更多的学生去努力学习的，学生甚至会把他们认为“好”的授课老师作为模仿对象和榜样来效仿，设想一个缺乏魅力的教师，估计课堂对于学生也是没有吸引力的，旷课、不认真听讲现象也随之而来。所以，新的时期，为人师表应该具有更多层的含义。2.2.2其次，学校的原因：1）教育资源的缺乏。目前，很多高校在大力发展专业建设，以适应社会的需求，但是面临的主要问题就是师资缺乏、教学软件、硬件还不完善等情况。尤其是教学资源的缺少对于学校的建设和良好的学风形成

7、是非常不利的。试想，如果没有一个好的教育环境，那是无法培养出优秀学生的，更无从谈起学风建设。2）课程设置不合理。高校课程设置的不科学，教材内容陈旧，缺乏创新；课程结构和人才培养模式落后；课程计划刚性过强，弹性不足，限制了学生自由选择和发展的空间。现在社会的发展越来越倾向于要求学生的综合素质，但在课程上，多数高校选修课与必修课的设置比例不合理，必修课过多，自主选课余地少，学生自己想学的内容得不到满足，很大程度上影响了学生学习的积极性，也不利于优良学风的建设。3）纪律约束不够完善。近年来，我国教育普遍倡导以人为本，教育为主，惩处为辅，再加之一