统计调查方案设计

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时间:2018-05-24

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1、大学生消费状况透析嘉兴学院硕人团队调查背景WHYWHY以下是根据2009年中国统计年鉴:调查背景若不考虑地域等其他因素假设大学生月平均消费在500元,则一个月内20210249*500元=10105124500元项目招生数在校生人数毕业生数高等教育研究生4464221283046344825博士5976423661743759硕士3866581046429301066普通本专科6076612202102495119498本科2970601110422072256783专科310601191680422862715成人本

2、专科202555254829491690944本科8313622352832684506专科119419031301171006438WHY调查背景1.了解的大学生消费的一般情况;2.归纳出大学生消费中的不合理现象及其原因;3.被调查者通过此次调查能够发现自己在消费过程中的不足之处,体会父母的养育的艰辛;4.引导大学生合理消费,理性消费,减少消费过程中不必要的浪费现象。WHY调查目的WHAT&HOW调查对象:嘉兴及附近各大高校学生调查方式:(1).本次调查主要以问卷调查为主;(2).对部分大学生进行采访,同时访谈面覆盖

3、到家长、老师。WHAT&HOW本次调查也采用95%的置信度,此时t=1.96取p=0.5,一般误差率(最大允许绝对误差),取值为5%或更小嘉兴职业技术学院现有全日制在校学生7000余人,N=7000,n≈364.2共发放问卷3120份,回收有效问卷2932份WHERE调查内容消费方向分析消费态度情况分析开放式问题及其访谈大学生消费情况的影响分析大学生消费情况的原因分析对策与建议调查结论调查基本情况框架内容一.调查基本情况48.7%52.2%57.3%23.6%19.1%一.调查基本情况是否为独生子女二.消费方向分析大学

4、生不再像高中生一样将绝大数的生活费花在了学习上面。此分布呈现右偏,数值上面大多数是少于100元。三.消费态度情况分析FrequencyPercentValid先存起一部份的钱,剩下的当作此时期的生费71724.5进行该时期的预算,做好消费打算68523.4马上去买或马上想去买自己想要的东西1916.5没什么安排,想到用什么就用什么133945.7Total2932100(1)从拿到生活费的做法情况来看大学生消费盲目性较大容易受主观思维的影响,消费先松后紧的现象很严重,而这也直接导致了‘月光族’的流行,这不得不值得我们反

5、思三.消费态度情况分析(2)从记账习惯情况来看记账这个习惯在大学生中还不是很普遍存在,且坚持下来的很少,这一点上女生明显好于男生。65%三.消费态度情况分析ValidFrequencyPercent比较理性化68523.4有时较为奢侈138647.3十分节俭节约1756.0没有什么感觉57419.6其他1123.8Total2932100.0奢侈本不该出现在大学生头上的字眼,此刻却不合时宜的出现了,更何况大学生不是真正意思上的生产者。(3).从大学生对自身的消费状况来看三.消费态度情况分析(4).从父母对对我们的消费态

6、度来看父母对我们的消费完全支持的占42.9%,支持但有些抱怨的占41.3%,不支持的占9.2%,完全不支持的占5.4%。四.开放式问题及访谈(1).开放式问题题目为:请您经过认真思考后填一个你认为父母培养您到现在总共花费了多少的数字,然后看着这个数字写几句感悟将近70%的人回答说父母培养我们到现在总共花了将近20万,父母自己舍不得吃,舍不得穿,却把钱都花在了我们身上,而且父母养育我们是付出感情的,有些东西不能用钱来衡量,每个父母都是伟大的,把钱投资在我们身上,很多都是在不求回报。此次调查激起了学生对父母的爱,了解父母的

7、养育我的艰辛。四.开放式问题及访谈(2).访谈张:人太有钱了,可能就会没有了奋斗的目标。金钱来的太容易了,就不会珍惜了。我认为,一个真正有内涵的人,不会怕别人看不起。富二代更多的应该是精神层面的空虚。真正靠拼搏赚钱的人大部分很低调。老话说得好,富不过三代,穷也不过三代,对于富二代我们没有啥好羡慕的,对生活充满期待的人,一定会打拼出一片属于自己的天空。调查结论—大学生消费情况的原因分析先进的消费方式悄然成风男女生间的消费存在差异日常资金来源和家庭收入大学生对生活费用分配较差社会不良消费风气的影响调查结论—大学生消费情况的

8、影响分析文化经济学校社会促进整个社会的经济发展产生其他新型产业正面影响负面影响产生其他新型文化校园风气不好社会出现糜烂之风调查结论—对策和建议理智消费不盲目攀比合理规划消费,增强理财意识注重精神消费而非物质消费家长多关注孩子,少点溺爱大学校园积极形成良好的消费氛围最后我们硕人团队在这里对本次大赛的主办方,对我们的指导老师以及对所有

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