逻辑与批判性思维 第五讲

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1、第五章学会提问博学而笃志，切问而近思。——《论语·子张篇》你寻找最佳结论不是为了拿自己和那些具有其他结论的人进行比较，而是带领大家朝着更好地认识自己的方向前进。——《学会提问：批判性思维指南》1内容要点：1、理解问题2、问题的主要谬误3、如何恰当地提问2一、理解问题理解和评估论证的一个重要前提性工作是明确论证中所议论的主要问题，即明确论题。问题是人生的一个重要话题。只要我们还保持着对内部世界和外部世界的好奇，那么我们就会有数不清的问题需要思考。而对某些问题的回答，在很多情况下，也是“仁者见仁，智者见智”，有数不清的回答。作为

2、一个理论性的分析，有哪些基本的问题类型和回答类型，就成为我们需要掌握的关于问题理论的第一个问题。31、何谓问题？（1）问题问题是一种征询答案信息的寻求。问题是科学研究的起点，是推动科学发展的契机。早在古希腊时期，亚里士多德对“问题”做过探讨，他认为：“所谓问题，是在探索事物的时候，探索者根据对于事物的先前把握，以‘是与否’的方式在自己面前就事物所提出的疑问。”莱布尼茨把问题分为回答“是-否”和回答“为什么”等种类。波普在《猜想与反驳》中提出，“科学应被看成是从问题到问题而进步的。随着这种进步，问题的深度也不断地增加。”库恩则

3、把科学革命看成是“常规问题”与“反常问题”的转化更迭。4现代自然语言逻辑的问句逻辑正是以研究表述“问题”的各种问句的逻辑问题为其基本内容的。问题通常用问句表达，但又区别于问句。问题属于思维学的领域，问句则属于语言学的领域。并不是所有的问句都表示问题。反问句不表示问题，如“既然我们都是中国人，怎么还能自相残杀呢？”有的问句表示一种委婉的祈使，如“请帮我传一下交通卡好吗？”表示问题的形式不一定都是问句。如：“我猜你一定是韩国人。”再如，问题性/征询性的眼神。有时候，同一个问句可以表示不同的问题。如：在电影《教父》里，教父

4、问身边人：“他是一个西西里人吗？”5（2）预设预设是问题有真实回答的必要条件。很多问题都存在预设，但不是每个问题都有预设。例如：问题预设谁是现任的教育部部长？现在有教育部，且有现任部长。有外星人吗？没有预设。你爱我吗？没有预设。招生会议什么时候召开过？有招生会议，且已经召开过。为什么花儿这样红？花儿是红的，且这种红有原因。6有一种特殊的预设，我们称之为“复杂问语”或“误导性问题”，指一个问题的预设是假的或者有争议的。对此类问题，回答者一般不能简单地作出肯定或者否定的回答，否则容易掉进“圈套”或者产生不良后果。例1：李同学问传

5、信的陈同学：“这封信写得长吗？”例2：调解员问朱老师：“你是否不再打你先生了？”例3：某市城市规划局副局长质问前来采访的记者：“你们广播电台管这闲事做什么？„„你是准备替党说话还是准备替老百姓说话？”72、问题的基本类型根据问题的组成结构，可以分为单一问题和复杂问题。（1）单一问题单一问题是不包括其他问题或陈述的问题，直接由问式和题设构成。问式和题设是问句的两个组成部分，亦即问句的结构。问式由疑问词和问号组成，如：“为什么„„？”、“„„呢？”、“谁„„？”、“几个„„？”、“怎么„„？”、“什么时候„„”等等。一个表示问题

6、的问句中，除了问式剩余的部分就是题设。8问题题设谁是现任的教育部部长？某人是现任的教育部部长。有外星人吗？有外星人或者没有外星人。你爱我吗？爱或者不爱。招生会议什么时候召开过？招生会议于某时召开过。为什么花儿这样红？花儿因为某种原因所以是红的。在问题中，题设不同于预设。预设是问题得以提出的必要条件，是判定一个问题是否有真实的直接回答的根据；题设是提供给应答者回答的选择对象或者可选答案的内容与范围，是判定应答者是否做出直接回答的根据。9在语言学中，问句通常有是非问句、选择问句和特指问句。相应地，我们可把问题单一问题分为：是非型

7、问题、选择型问题和特指型问题。是非型问题：通常由陈述加问式构成，在语言中常由一般疑问句表示。例如：“你认为有外星人吗？“今天是星期五吗？博鳌亚洲论坛2010年年会期间讨论的焦点话题有：“央企退出是否可以助推房价降温？”、“加大保障房建设能否平抑房价？”等。10选择型问题：通常由“还是”联结两个或两个以上的陈述和问式构成，要求应答者在给出的选择项中选择一个做出回答。例如：寒假里，你们准备去海南旅游还是去澳洲旅游？毕业后，你准备出国、读研还是工作？Tobe,ornottobe:thatisthequestion.博鳌亚洲论坛

8、2010年年会期间讨论的焦点话题有：“房价对城市竞争力的影响是积极的还是消极的？”、“房价调控是再出‘硬招’还是强化执行力？”等。11特指型问题：通常含有“谁、哪、几、多少、什么时间、什么地点、如何、怎么样、为什么”等疑问词，常由特殊疑问句表示。例如：“谁是这次奥运会的110米栏冠军？”