《物质的推断》教学设计及课后反思

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1、《物质的推断》教学设计及课后反思潍坊市育才学校赵延芹一、教学设计:物质的推断是指根据试验现象,运用物质的特性或特征反应来推理判断物质是什么,或判断什么物质可能存在,什么物质可能不存在。由于此类题既可以综合考查学生掌握物质的性质以及变化规律,又能有效考查学生分析、推理等逻辑思维能力,在中考中属于高档题,因此,物质的推断是化学中考中重要的类型题之一。要迅速、正确的解答此类题,必须灵活掌握不同类型物质推断题的解题思路和方法。为此我制定了本节课的复习目标:1.巩固单质、氧化物、酸、碱、盐的性质及它们之间的关系;并对复分解反应条件加深理解,能灵活应用解决相关问题。2.初步了解初中化学物质推断题的类型

2、,掌握根据实验现象或有关物质的性质解推断题的方法;3.培养综合应用、分析、推理的能力。二、教学过程:〔知识梳理〕:1.酸、碱、盐的性质及复分解反应条件,酸、碱、盐的溶解性:酸的通性规律现象或反应方程式(任举两例)1、酸与酸碱指示剂作用紫色石蕊试液遇酸______酚酞试液遇酸_________2、酸+金属→_____+_____3、酸+金属氧化物→_____+_____4、酸+_____→_____+_____5、酸+_____→新酸+新盐碱的通性规律现象或反应方程式(任举两例)1、碱与酸碱指示剂作用紫色石蕊试液遇碱______酚酞试液遇碱_________2、碱+非金属氧化物→_____+

3、_____3、碱+酸→_____+_____4、碱+盐→_____+_____盐的性质规律反应方程式(任举两例)1、盐+金属→_____+_____2、盐+_____→新酸+新盐3、盐+碱→_____+_____4、盐+_____→_____+_____2、常见气体和离子的鉴定方法:物质检验试剂或方法现象结论或反应方程式O2带火星的木条CO2变浑浊H2灼热的CuO和无水CuSO4(或利用可燃性)CO灼热的CuO和澄清的石灰水H2O无水CuSO4H2O+CuSO4=CuSO4·5H2O盐酸和可溶性盐(Cl-)________、稀HNO3白色沉淀硫酸和可溶性盐(SO42-)BaCl2、稀HNO

4、3碳酸盐或碳酸氢盐(CO32-、HCO3-)稀盐酸、澄清的石灰水铵盐(NH4+)NaOH溶液产生刺激性气味的气体可溶性铜盐(Cu2+)NaOH溶液___色沉淀CuCl2+NaOH=可溶性铁盐(Fe3+)NaOH溶液___色沉淀FeCl3+NaOH=3.几种离子在溶液的颜色和一些物质的颜色(1)大部分离子在溶液中为无色,特殊情况主要有:Cu2+—_______、Fe3+—_____、Fe2+—浅绿色、MnO4-—紫色(2)大部分沉淀为白色,特殊情况主要有:Cu(OH)2—蓝色、Fe(OH)3—______色(3)其他常见有色物质:红色物质:_______,黄色物质________,绿色物质_

5、______,蓝色物质__________,黑色物质________________________________________。〔典型示例〕:例1.某无色气体可能含有CO、CO2、H2、H2O(水蒸气)中的一种或几种,依次进行如下处理(假定每次处理均完全反应(1)通过碱石灰(NaOH和CaO的固体混合物)时,气体体积变小.(2)通过赤热的氧化铜粉末时,粉末变为红色(3)通过白色硫酸铜粉末时,粉末变为蓝色(4)通过澄清的石灰水时,石灰水变浑浊.由此可确定原气体中(  )A.一定含有CO、CO2,可能含有H2O、H2B.一定含有H2O、CO,可能含有CO2、H2C.一定含有CO、H2,至

6、少含有H2O、CO2中的一种D.一定含有CO2、H2,可能含有H2O、CO例2.X和白色沉淀I、II都是含有镁元素的化合物,Z是一种能使地球产生"温室效应"的气体,A是一种碱。它们的有关变化如下图所示(微溶物以沉淀形式出现)。(1)写出下列物质的化学式:A____________;B___________.白色沉淀I是______、II是________.(2)写出下列化学方程式:X与C__________________________X与A__________________________例3.有一包白色固体粉末,可能含有BaCl2、KCl、CaCO3、Na2SO4、CuSO4的一种

7、或几种,为确定其组成,按以下步骤进试验:(1)将此粉末溶于水,得到上层无色溶液和白色沉淀。(2)将稀盐酸加入白色沉淀中,沉淀部分溶解,并有气泡产生。根据现象推断,该白色粉末中一定含有__________________,一定不含________________,可能含有__________________________。例4.现有NaOH、Na2CO3、BaCl2、HCl、稀H2SO4、Ca(OH)2六种溶夜,有右图所

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