王庄小学2010检测总结

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1、王庄小学2010—2011学年度第二学期期末学科质量检测总结一、本次质量检测各学科成绩统计（一）语文1、成绩统计表年级考试人数平均分及格率％优良率％备注一年级316&567.629二年级2084.29575三年级1670.881.337.5四年级2583.36424五年级1573.393.3402、分数段统计年级总人数100分以上99.5—8079.5—6059.5—4040分以下一年级310101191二年级20015410三年级1606712四年级25061090五年级1506810（二）数学1、成绩统计表年级考试人数平均分及格率％优良率％备注一年级3170.474.24

2、1.9二年级2077.79050三年级1657.1501&8四年级2557.64816五年级1556.733.36.72、分数段统计年级总人数100分以上99.5—8079.5—6059.5—40分下40以一年级310151062二年级20010811三年级1603562四年级2504894五年级1501491（三）英语1、成绩统计表年级考试人数平均分及格率％优良率％备注三年级1671.27537.5四年级2563.85220五年级1566.673.302、分数段统计年级总人数100分以上99.5—8079.5—6059.5—4040分以下三年级1606631四年级25058

3、102五年级15001140二、学校成绩概况及学情分析:经过努力，我校完成了复习考试工作。经学区组织统一批卷，较大部分班级成绩比期中有所提高，尤其二年级语文成绩取得了好的效果，但我校教学质量在原有基础上进步不大。从成绩分析，我校学生学习方法还不得当，家长对学生学习不够重视;个别教师责任心不强，不能严格要求学生；部分学生基础掌握不好，对以后的学习存在困难。这些因素导致了教学成绩的不理想和难以提升。三、存在的问题及提高本校教学质量的办法措施1、取得的成绩及经验本次考试我校学生取得了较好成绩，各年级成绩较以前有大幅提高。主要经验是：教师要加强学生基础知识和基本技能的训练，提高课堂教

4、学效果，平时严格要求，严格训练，领导身体力行扎实提高教学工作。2、存在的问题根据我校现状，存在以下问题：（1）学生基础薄弱，短吋间很难适应课程改革的步伐。（2）部分教师教学不够严谨，学生积极性不高。（3）领导忙于各种事务，教学督查不够。3、提高教学质量的办法及措施：(1)严格要求及训练学生，适应新课改要求。(2)加强学习，提高教师教学积极性。(3)领导身体力行，以身作则，教师苦教，学生苦学，形成良好教风学风。四、组织考试情况说明本次质量检测安排得当，组织有力，监考老师认真负责，取得了应有的效果。我校严格按照学区安排，除后勤人员外，其他教师都严格遵照安排执行监考，根据学区监考安

5、排，认真严格监考，未出现违纪违规现象，圆满完成任务。五、试题命题方面的意见建议本次我区小学质量检测采用统一组织命题，统一组织考试和阅卷的方式进行。重点考查学生的基础知识和学生运用语言的能力。语文由“积累运用”，“阅读理解”，“口语写话”三题组成，数学由“基本概念”，“基本计算”，“解决问题”三部分组成，英语考查学生的基础知识和学生运用语言的能力，采用笔试，有连线，选择，写话等内容。下面就考试试卷做以下分析：1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但乂避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基

6、础。2、语文、英语试卷突出语言的交际功能英语、语文作为语言，是一种交际的工具。而小学教学要根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。渗透了能力考查的要求：学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。这套试卷难易适度，既考查了学生基础知识的掌握情况，又有对学生方法好能力的考查，集知识点与趣味性为一体，是考核学生认知能力、基本技能、综合应用的良好试卷。对学校的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。