儿童发展问题咨询与辅导作业三、四

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1、儿童发展问题咨询与辅导作业三一、简述题1、列举儿童发展问题形成的内因？答：（1）遗传作用。（2）脑损伤或脑功能失调。（如母亲酣酒、吸烟、受射线辐射、胎儿感染等等。）（3）生化失调。（如神经化学物质传递异常、营养素缺乏、内分泌腺功能失调、低血糖、铅中毒等。）（4）先天或后天生理性问题。（如难产缺氧、疾病感染、中毒、代谢障碍等）2、简述儿童多动症的主要特征。答：（1）活动过多；（2）注意力集中困难；（3）冲动性；（4）学习成绩不佳；（5）神经发育障碍；（6）情绪和行为问题。3、简述如何对儿童空间知觉进行日常检测？答:（1）是否常把3写成E、6和9难分、土和士同一等。（2）是否能在对指测验

2、中轻松通过。（3）是否常常把鞋穿颠倒了（6岁孩子很少出现）。（4）是否对“向左转”“向右转”的口令有灵敏和准确的反应。（5）数学竖式对齐是否总出错。4、简述感统训练中运动疗法的特点。答:运动疗法是目前治疗儿童感觉统合失调-1•分有效的一种方法，也叫器材训练。这种方法是让感统失调的儿童有计划地参加体育锻炼和嬉戏活动。运动疗法的特点在于，它不是直接对有学习或行为问题的儿童的写作、阅读等认知技能或社会活动技能进行训练，而是提供感觉信息的输入，特别是來自前庭系统、肌肉、关节和皮肤等方面的感觉输入，使儿童能统合这些感觉，并作出适当的反应。这样就能够促进整个神经系统的成熟，从而改变脑的功能，进而

3、达到提高学习成绩，改变儿童行为特点的目的。5、简述如何用模仿法矫治儿童退缩。答：（1）通过图片、录像等帮助儿童模仿学习良好的行为。观看时指导他们注意观察那些友好交往、集体玩耍的欢乐情景，让其感受积极的情绪体验。（2）引导儿童现场模仿学习，观看现实牛活中儿童之间相处的情景。（3）引导儿童逐步由简单到复杂，分阶段参与社交实践活动。二、案例分析题案例一：1、小刚属于多动症。2、正确的做法有：（1）对不良行为及时制止，不姑息放纵。（2）订立了合理的作息制度，培养规律的生活习惯，保证充足的睡眠，对生活习惯的培养，对小刚适应集体生活和课堂有一定好处。（3）奖罚分明，可以使小刚服从管理，减少任性行

4、为。（4）限制糖的摄入量，因为高糖会使一些神经递质分泌异常，诱发多动。不妥当的做法有：（1）制订了学习、生活过多的清规戒律，条条框框太多，容易让多动症儿童无所适从，因此做到规矩简单、要求明确即可。（2）报名参加要求安静的活动或兴趣班，没有对小刚的过多精力引导，使之需要宣泄的能量和精力得不到释放，会起相反的效果。（3）苹果、西红柿等含甲基水杨酸较多，多吃会不利于多动症儿童，应少吃。案例二：1、小葵存在强迫观念的强迫症倾向。2、成因：进入小学，环境改变了，学习任务加重，家长过分严格，可能引发了小葵强烈的焦虑、不安等情感体验，影响了大脑皮质兴奋或抑制过程过度紧张或相互冲突，形成了病理的惰性

5、兴奋灶，促发强迫症。3、矫治：（1）心理治疗。①心理疏导，向小葵解释问题产生的原因，消除她的焦虑。②森田疗法，协助小葵对其观念顺其自然，不理睬，不对抗。（2）心理护理与帮助。①创造和谐的住活环境，为小葵营造良好的学习和生活氛围，不对其过于严格。②组织小葵参加集体文娱活动和一定量紧张的体力劳动，转移其对症状的注意。③对于症状好转，应多给予鼓励和奖赏。（3）家庭治疗。将小葵的家庭成员的行为问题公开呈现，充分理解每个家庭成员对其强迫观念产生的影响。案例三:1、小新存在恋物行为和刚入园的不适应、退缩，不是恋物癖。2、恋物癖的核心特征是将特定的物品作为性兴奋和性满足的对象，而儿童的恋物行为多是

6、因为该物伴随成长，能够给予其安全感，两者完全不同。小新面临入园适应的过程，存在一定的入园焦虑。第一次离开父母，心理需要情感的寄托,因此国语依恋伴随自己长大的小被子。而过度恋物，不合群，孤僻等表现表示小新存在一定的入园适应问题，存在一定的退缩。3、教师可以采取以下对策：（1）教师应多关爱小新，满足他的安全感和自尊心的需要，比如多用该表扬法,说话亲切，耐心鼓励。（2）观察和了解小新的生活习惯和家庭背景，找岀他胆小退缩的原因，经常和家长交换意见，家园配合。（3）采用模仿法帮助小新适应幼儿园生活。（如通过图片、录像等帮助小新模仿学习良好的行为，观看时指导他注意观察那些友好交往、集体玩耍的欢乐

7、情景，让其感受积极的情绪体验。同时引导他现场模仿学习，观看现实牛活中儿童之间相处的情景）案例四：1、像莹莹的这种反应就属于典型的恐惧情绪反应。有的人特别怕小动物，如小老鼠、小狗、小兔；有的人走在路上害怕汽车；有的人怕上高一点儿的楼梯；有很多人害怕见到生人或客人等。在这些害怕心理中，有些属于止常现象，如人一般都有点儿怯生，见到陌生人都会有点儿害怕；有些则不正常，如怕上楼梯，怕看见汽车等。恐惧是人类和动物共有的一种原始情绪Z-,它是指个体在面临并企图摆脫某种危