[指导]参选教学案例《罗布泊,消逝的仙湖》

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1、《罗布泊，消逝的仙湖》教案设计一、教案背景1、面向学生：中学生（八年级）2、学科：语文3、课时：两课时4、学主课前准备：♦具有一定的阅读、分析概括、口头表达的能力。♦使用百度引擎搜索资料，下载视频，保存文件的能力。♦具有使用PowerPoint软件制作作品的能力。二、教学课题木课文体属于报告文学，文屮处处体现了作者在人与自然的关系上浓厚的人文关怀精神。一方而要引导学牛顺着作者所要表达的真实情感理解课文的内容、意境、语言描写的妙处；另一方面耍引导学生通过互联网的搜索帮助学生了解人类对生态环境的破坏。从而希望学

2、生树立环保意识，从我做起，保护生态环境，从而增强学生的社会责任感和使命感。教学目标知识冃标：探究文本，品味语言，感受作者强烈的忧患意识。能力冃标：提高学生的读、说和概括要点的能力。使用互联网搜索、处理信息的能力。情感态度、价值观目标：使用百度搜索所需的信息，营造氛围，使学生树立环保意识和可持续发展的观念三、教材分析《罗布泊，消逝的仙湖》是八年级下册第三单元中一篇自读课文。所以在教学中将课堂交给学生发挥学牛个性化思维，打造占主化课堂。教学突破：立足文木，制定学生自主学习探究的任务。使用百度搜索引擎收集探究信息

3、，并对信息内容的处理和保存教学重难点：重点是探究罗布泊消逝的深层原因，感受作者强烈的环保忧患意识，从小总结教训。难点借助网络关注我们生存环境的现状，使学生树立环保意识和可持续发展的观念。四、教学方法、学法指导、教学手段1、创设情景引起学生的兴趣，使学生很自然的融入到课文的意境中去。2、合作探究加深学生对主旨的理解、认识，利用质疑，引导学生发挥集体智慧，，归纳总结。3、充分利用“互联网”优势，以学生为主体，给学生学习的口主性，发挥教师的引导作用。［教学活动］1、朗读活动；2、品读活动；3、合作探究活动；4、搜

4、集的资料开展感悟活动教学过程第一课时：一）、创设情景，导入新课。1.【视频导入】上课前播放视频短片：著名探险家余纯顺徒步罗布泊遇难http://vww.kankancws.com/kankanncvs/ztdit72012-02-09/993017.shtml导语：课前老师通过视频带领大家随着著名探险家余纯顺的脚步走进罗布泊，而科学家彭家木在罗布泊的失踪、余纯顺的遇难给罗布泊蒙上了一层神秘色彩。那“罗布泊”到底是个什么地方？视频中我们看到的罗布泊是一片沙漠，为什么作者却说“罗布泊”是“仙湖”呢？它乂是如

5、何消逝的呢？下面请同学们速读课文，小组介作共同完成课件展示的问题二）、速读课文，整体感知。师：请同学们根据屏幕上展示的问题速读课文整体感知课文的内容。（展示问题）①今日罗布汹是一个怎样地方？②过去罗布泊叉是一个怎样地方？③罗布泊为什么会消失？同样的悲剧还有齊些？④针对叹上冋题.作者流露出怎样的情感？发出怎样的呼吁？【学牛活动】学牛速读课文，并川白己的方式圈点勾画。对于不认识或读不准的生字词可以求助百度词典http://dict.baidu.com/学生们很快读完了课文，各小组成员归纳今昔罗布泊的对■比结果。

6、有些学生在搜索网页保存图片。牛.1：根据课文可以知道：现在的罗布泊是一个寸草不生、不见飞鸟、令人恐怖、夏季气温高达70摄氏度、死寂的荒漠。生2：过去的罗布泊是一个美丽的湖泊，是一个绿林环绕、牛马成群、河流清澈的生命绿洲。生3：我们还找到了一些图片，比如罗布泊的湖心是石头裸露的戈壁滩。枯死的胡杨林。曾经的水乡。水丰鱼美。牛羊成群师：我们同学的表述很准确，寻找的图片也很精美。那么罗布泊为什么会消失呢?同样的悲剧还有那些？除了阅读课文，还可以上网搜索。【学牛活动】学牛在认真地阅读课文内容，不时地与小组成员讨论，有

7、些学生在网上查找资料。气氛活跃。【教师活动】教师走进学生屮间，与学生讨论，并适时地作出指点。师：刚才有小组找到了一个视频，我们一起來观看一下。（《罗布泊，消逝的仙湖视频》）:http://v.ku6.com/show/SC1Yt1_Mgg2Za1Tk.html视频看完了，结合课文内容同学们应该清楚罗布泊消失的原因了吧。生3：老师，我们组经过小组成员讨论得出的结论是：上世纪20年代，塔里木河曾两次人为改道，导致土地沙化。生4：塔里木河两岸人口的增加，用水的需求也增加，加上任意掘堤引水、截流修水库导致罗布泊周边

8、植彼枯死，土地沙化，湖泊干涸。师：同学们归纳总结的很好。那么导致罗布泊成为“死亡之海”是主要原因是什么？牛5：应该是刚才惠琴说到的这-•个原因，具体的说就是“四盲”。师：说得很好，那同样的悲剧还有：牛（齐读）：青海湖和月牙泉（展示学生搜索的图片）师：文中很多语段都是作者的亲眼所见，那么从字里行间流盅出作者怎样的感情？作者又发出了怎样的呼吁？【学住活动】学牛从课文屮寻找恰当的语段或语句进行讨论，教师参与其中。生：6