小学2018 2019学年度第二学期工作计划

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1、小学20182019学年度第二学期工作计划一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻党的十九大和全国教育大会精神，认真落实市教育工作会议部署要求，围绕“高质量发展，高品质提升”工作主题，以立德树人为根本，以提高质量为中心，以改革创新为动力，持续推进大生儿童培养、活力课堂重构、校本课程研发、师资专业提升、治理机制创新、美丽校园建设六大行动，抓住机遇，趁势而上，努力实现学生全面发展、教育质量优良、课程体系丰富、师资队伍优质、学校文化鲜明、社会普遍赞誉的良好局面。二、工作目标1.优化育人方式。坚持“立德树人”的根本任务，大力弘扬社会主义核心价值观，创新德育工

2、作方式，拓展德育活动载体，完善成长评价体系，优化家校共育机制，促进学生健康快乐的成长。2.突破质量瓶颈。坚持教学工作中心地位，推进活力课堂建设，改善教育研究品质，向课堂要质量，用研究促优质，促进学校整体教学质量发展。3.完善课程体系。坚持课程引领成长理念，以成就儿童个性发展为目标，以学校教育特色为依托，研发卓越校本课程，用课程来提升教育的品质，用课程来改变教育的生态。4.培育骨干群体。建立优秀教师培养的长效机制，促进教师自定目标、自我管理、自觉追求、自我超越。5.重构教育生态。注重实施“精细化”和“流程化”管理，充分发挥教师参与学校管理的积极性，形成人人都是管理者的理念，

3、使学校规范深入人心，操作起来得心应手。6.提升文化品质。不断改善学校办学条件和基础设施，营造和谐、民主、向上的良好学校发展氛围，努力做好教育宣传工作，把学校营造成充满文化，充满智慧，充满人文情感的精神家园。三、主要工作（一）养习立品，培养高品质学生群体落实立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是十九大对新时代学校德育工作提出的新要求。新的学期，我们要进一步落实好《中小学德育工作指南》,创新德育方式，努力培塑“有志向、乐学习、会运动、爱艺术、善创造”的东城高品质儿童。1.落实全员德育。落到实处的全员德育，能够折射学校的整体育人氛围，彰显学校在促进学生外部

4、行为养成和内部德性生成这两大领域中的探索。首先，要进一步提升“人人都是德育工作者”的意识，每一位教师都应成为遵守社会公德、弘扬家庭美德、践行职业道德的有德之人，要继续履行师德承诺，强化师德规范，力行爱与责任。其次，要进一步加强班主任队伍建设，通过班主任能力大比武、主题班会评比、优秀班主任评选等系列活动,促进班主在品格修养、知识能力、教育方法上下功夫，提高班主任的整体素质和班级管理水平，对于会带班、善带班的班主任要树立典型、分享经验、加大激励。再次，任课教师要在管好课堂的同时，配合和协助班主任做好班级管理、引导帮扶等，使校内真正形成“我的课堂我负责”“学生教育我有责”的育人

5、氛围。2.夯实养成教育。要把学生养成教育作为一项系统工程来抓实。德育处、少先队要发挥组织引领作用，进一步明晰各年龄阶段学生的养成教育目标，结合东城学生《一日好习惯要求》，推行东城学生十好习惯（读好书、下好棋、扫好地、写好字、唱好歌、走好路、说好话、吃好饭、放好物、做好人）养成教育达标活动，有效地引领学生走近真善美，远离假丑恶，在健康向上的校园文化中茁壮成长。学校德育处要确立月习养主题、周训练重点，全面引导、关注细节。设立十好习惯常规检查评比栏，按评比项目每月评选“好习惯养成优胜班”、好习惯养成大生之星，肯定进步，激励先进，促使各班学生从他律走向自律，不断提升整体素质。3.

6、扎实活动体验。学校德育处要从学生的生命成长出发设计立意鲜明、富有教育意义的主题活动，让学生在丰富多彩的主题活动、体验活动和仪式活动中享受成长的快乐。要坚持主题化、课程化、制度化推进,推动爱国主义教育、法治教育、革命传统教育、国防教育、“八礼四仪”教育、心理健康教育，创新开展“庆祝建国七十周年”系列主题教育实践活动，实现社会主义核心价值观培养的常态化和长效化。要进一步把“每月一事”整合于道德法治学科课程之中，融入于综合实践活动之中，落实于日常行为规范教育之中，深化于传统节日文化之中。本学期，要围绕“公益”、“礼仪”、“劳动”、“审美”等主题扎实开展好“让我们一起去种树”“让

7、我们踏青去”“让我们学会扫地”“让我们学唱一首歌”等每月一事主题活动，形成统整式德育课程，让德育活动开展更加切实高效，充分发挥育人效应，让学生在增长知识的同时，自觉接受行为规范、文明礼仪的教育。4.务实多方共育。学校德育处要认真落实《关于加强家庭教育工作的指导意见》，完善家校共育委员会，组建家庭教育志愿者队伍，经常性邀请父母参加学校、班级展示等活动，增进亲子间的沟通，在情感体验中促进教育协同。定期组织家长开放日，向家长介绍学校、班级与学生学习情况。研发家校共育课程，真正使家庭教育在观念上、方法上、目标上与学校同心、同向、同步。