坚持立德树人根本任务弘扬中华优秀传统文化

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1、坚持立德树人根本任务弘扬中华优秀传统文化——河北衡水中学深入开展培育和践行社会主义核心价值观教育河北衡水中学梁辉宋伟雄党的十八大用“三个倡导”，从国家、社会和公民三个层面凝练概括了社会主义核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则，这对推进教育领域综合改革，促进学生健康快乐成长，具有重大的现实意义和深远的历史意义。我校在深刻理解、准确把握培育和践行社会主义核心价值观的基本要求、丰富内涵的基础上，牢牢把握“立德树人”这一根本任务，紧紧抓住中华优秀传统文化教育这一关键环节，在落细上下功夫，在落小上做文章，在落实上花气力，使学校各项工作全面向育人聚焦、向德

2、育聚力，努力教育引导师生把社会主义核心价值观作为日常行为的准则和自觉奉行的信念，使广大学子逐渐成长为全面而有个性发展的高素质人才。一、以文化建设为基础，积极营造向上向善的校我校大力坚持“把学校建成一个精神特区”的核心理念，把校园文化建设摆在全面推进素质教育各项工作的突出位置,营造了一种培育和践行社会主义核心价值观的浓郁文化氛围。一是优化校园文化育人环境。我校在校园内建成了四大发明雕塑、汉白玉孔子雕像、文化教育名人墙等传统文化景观，安装了名人名言镜匾、护绿爱花提示牌以及爱国、敬业、诚信、友善等主题教育灯箱等，努力让校园内的一文一字都渗透教育的真情，争

3、取让校园内的一牌一匾都蕴含教育的哲理，让师生时时刻刻、时时处处都能思考、都受教育，进而达到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。二是打造特色文化活动品牌。我校每年都会举行近60项丰富多彩的经典活动，让广大师生激情参与其中，切实达到了提升生命价值、强化价值取向、浓厚向上氛围的目的。如，师德标兵、青年教师希望之星竞选吹响了衡中教师爱岗敬业、青春奋斗的集结号；十八岁成人礼、八十华里远足让学生明确了振兴中华的责任担当，迈出了筑梦前行的铿锵步伐；十大学星、十佳班长、十大文明道德模范评选传递出了身边榜样的无穷正能量，课前每周一歌、学生业余党校，激发了学生内心爱

4、国、爱党的崇高感情，等等。三是拓宽优秀文化传播阵地。我校按照“上档次、出精品、见实效”的原则，在完善校园“一网”、"一报”、“一台”、“一栏”、“一屏”的基础上，紧跟社会形式，顺应时代潮流，开通了衡水中学微信互动平台和新浪官方微博，让师生喜闻乐见、广泛参与，使各种社会正能量传播的形式更活、速度更快、效果更实，充分发挥了互联网的教育引导作用，开辟了社会主义核心价值观教育的网上传播新阵地。二、以课堂教学为抓手，全力培养师生正确的价值遵循。学校教育的主阵地在课堂，我校通过丰富课堂内容、拓展课堂纬度、创新课堂形式等，切实推动社会主义核心价值观进教材、进课堂

5、、进师生头脑。一是全面强化优秀传统文化教育。我校率先使用了由中华书局出版的《中华文化基础教材》，成为全国首批试用该教材的高中，并被确定为中华传统文化教学研究基地。另外,我校还有机的将传统文化教育融入社团活动、主题班会等学校教育的各个环节之中，极大地增强了优秀传统文化教育的渗透性、全员性和实效性。可以说，我校中华优秀传统文化教育的质量和效果，在全省乃至全国都是名列前茅的。二是积极推进教学方法改革创新。在新课改要求的指导下，我校首创了“三三三教学法”，引导各学科教师在传授知识的同时，将积极的情感和正确的价值观自然融入课程教学全过程，让学生掌握知识更要发

6、展能力、提升素养。同时,老师们还通过深入研究翻转课堂，认真开展同课异构等，力求用最新颖、最有效的教学形式，努力在教学过程中培养和鼓励学生争做传统美德的传承者，道德规范的践行者和良好风尚的创造者。三是充分发挥师长引领带动作用。我校开展了岗前专题培训、师德师风教育、"争首夺星”、“日积一善”等形式多样的教育活动，让老师们时刻铭记教书育人的使命，在践行社会主义核心价值观的同时，也能以身作则，切实为学生做好榜样。另外，我校还通过开展家长进课堂活动，请家长结合自己的奋斗历程、人生感悟等，对孩子们进行理想、诚信、勤奋等方面的教育，让学生受到的教育更完善、更和谐

7、。三、以实践活动为载体，切实提高师生具体的实践能力。习近平总书记曾指出：“道不可坐论，德不能空谈”。为此,我校积极为师生搭建社会实践载体和平台，让师生在服务他人、奉献社会中深化对社会主义核心价值观的体验和理解，真正做到既内化于心，更外化于行。一是组建了一支学生志愿服务队伍。我校志愿者协会，汇聚了一大批爱好志愿服务的优秀学生，他们自由结对，组成了共同行动志愿者小队、自主管理志愿者小队、绿色行动志愿者小队等多支服务小分队，他们会定期开展“学习雷锋”、“弯弯腰、伸伸手，干净你我他”等主题实践活动，还经常走向社区宣传社会主义核心价值观，走上街头倡导社会文明

8、新风尚，走进养老院做义务服务等等。可以说，学生们在活动中，真正获得了体验，升华了道德，更增强了对学校、社会、国家的责任感和