第三届全国高校智能交通创新与创业大赛参赛手册

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1、第三届全国高校智能交通创新与创业大赛参赛手册大连交通大学简介大连交通大学创建于1956年，时为大连机车车辆制造学校；1958年升格为大连铁道学院，隶属原铁道部管理；2000年2月划转为辽宁省政府管理，实施“中央与地方共建，以地方管理为主”的管理体制；2004年5月经教育部批准更名为大连交通大学。大连交通大学是一所以轨道交通和复合型软件人才培养为特色的高等学校。学校总占地面积82.08万平方米，由沙河口校区和旅顺口校区组成。校舍建筑总面积54.1万平方米，教学科研仪器设备总值2.68亿元，图书馆建筑总面积4.3万平方米，馆藏文献资源总量为164.46万册，中外文电子期刊22500余种。学校设有研

2、究生学院和13个二级学院，具有学士、硕士、博士三级学位授予权。拥有2个博士后科研流动站，2个博士学位授权一级学科，12个硕士学位授权一级学科，1个硕士学位授权二级学科，11个工程硕士专业学位授权领域。拥有机械工程、材料科学与工程、交通运输工程3个省一级重点学科。2017年，材料科学与工程、机械工程学科入选辽宁省一流学科重点建设学科。学校有43个本科专业，涉及6个门类，工商管理、软件工程、计算机科学与技术具有第二学士学位授予权。13个专业为国家级或省级重点建设专业，其中车辆工程为辽宁省紧缺本科人才培养基地。学校具有硕士研究生推免权。学校开展本科教育、研究生教育、继续教育和留学生教育，发展中外合作

3、办学。学校是教育部第二批实施“卓越工程师教育培养计划”高校、全国建设高水平运动队院校和体育文化研究基地、铁道部继续教育东北基地、大连东北亚国际航运人才培训基地。学校高度重视大学生素质教育，是全国大学生暑期社会实践先进单位。近三年，学生获得国家级、省级科技竞赛奖励406项。学校积极开展科学研究和技术开发工作，有省级及以上科技平台24个。学校坚持开放办学的办学理念，积极开展国内外交流与产学研合作。近年来，与中国铁路总公司、中国中车股份有限公司、广西玉柴机器集团有限公司等企业成立“中国轨道交通装备制造创新联盟”，进一步强化校企双方在人才培养、科学研究等领域的合作，学校是“辽宁省产学研合作创新基地”和

4、“国家产学研合作先进单位”。在国际交流方面，先后与澳大利亚、美国、英国、日本、俄罗斯、新加坡、加拿大、瑞典、德国、法国、韩国等40多所院校和教育科研机构建立了稳定的合作关系，聘请特聘教授、客座教授百余人。建校以来，学校培养了十万余名毕业生，在业内享有“中国轨道交通装备制造业工程师的摇篮”的美誉。站在新的历史起点上，大连交通大学将围绕现代轨道交通装备制造业和软件与信息服务业，牢牢把握国家大力实施“高铁走出去”和“一带一路”战略、辽宁省老工业基地振兴和大连市建设东北亚国际航运中心、建设软件及信息制造基地等一系列战略机遇，深入贯彻落实国家、辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要，推进内涵发展，提升学校的

5、核心竞争力，为建设有特色高水平的大学而努力奋斗！大赛简介1.指导思想与目的全国高校第三届智能交通创新与创业大赛致力于培养智能交通领域发展的大学生的科技创新精神和实践能力，提高大学生科学素养为指导思想，旨在促进开设交通类专业高校之间大学生学术活动开展，加强大学生校际文化交流，提升本科教学质量，培养大学生的综合知识运用能力、基本工程实践能力和创新愈识，激发大学生从事科学研究与探索的兴趣和潜能，倡导理论联系实际、求真务实的学风和团队协作的人文精神，为优秀人才的脱颖而出创造条件。2.大赛特点与特色本大赛以学术为基准，通过现场方案交流、专家打分以及现场参赛队员投票等互动形式，针对参赛队伍的优秀技术方案进

6、行评选，其目标是提高参赛队员创新能力，鼓励队员之间相互学习交流。本大赛过程包括理论设计、实际制作、现场比赛等环节，要求学生组成团队，协同工作，初步体会一个工程性的研究开发项目从设计到实现的全过程。大赛融科学性、趣味性和观赏性为一体，是以迅猛发展、前景广阔的智能交通为背景，涵盖多学科专业的创意性比赛。本大赛规则透明，评价标准客观，坚持公开、公平、公正的原则，保证大赛向健康、普及，持续的方向发展。3.参赛者条件参赛者应为高校交通运输类及相关信息和控制类专业在读本科生和相关专业研究生（每个参赛队最多允许一名研究生参加）。包括交通设备与控制工程、交通工程、交通运输类、自动化、信息、电气、计算机等相关专

7、业。大赛机构设置支持单位：教育部高等学校交通运输与工程学科教学指导委员会主办单位：中国自动化学会综合智能交通专业委员会全国高校交通设备与控制工程专业联盟承办单位：大连交通大学评委：按章程规定由承办单位聘请大赛专家委员会中专家组成比赛日程安排日期时间内容安排地点8:00-18:00参赛队报到图书馆1楼大厅7月21日赛前安排分组及答辩顺序（报到日）18:30-19:30图书馆调试ppt8:30-09: